中国人精神性结构的跨文化思考——基于儒家思想的视角     

苏芳瑞  郭斯萍 《赣南师范学院学报》2013,34(2):85-88

在中国儒家文化的精神性资料与理论的支持下,通过对比西方心理学的精神性概念与相关研究结论,对中国人精神性的结构提出了一种新的理论假设:"亲情"是中国人精神性的基础情感成分;"共情"是中国人精神性的高级认知成分。儒家之"仁"与基督之"爱"是中西方精神性各自的核心。  相似文献   

那份深情无法复制     

白子瑞 《初中生学习指导(初三版)》2024,(4):40-41

<正>浅秋,静听风雨,在我记忆深处,那些与爱有关的片段,留下一地凝思。轻念往日的那份深情,填满我的脑海,因为它无法被复制,也不能被替代。（以环境描写开头,浅秋风雨的清冷和心中深情的温厚形成反差,看似淡淡的笔触却自然勾起这浓浓的深情,用意颇深,吸引读者。）小时候,我是在农村的爷爷家长大的。爷爷家的园子里装满了我童年最快乐的时光。那时候无论爷爷干什么我都会跟在后面。他去园子里种菜,我就跟在旁边抓一把种子撒进垄里,多了少了、  相似文献   

二氢石蒜碱对大鼠局灶性脑缺血/再灌注损伤的治疗作用     

蒋诗琴  余光清  于龙顺  蓝星莲  潘龙瑞  龚新荣 《职业技术》2009,(11)

目的:观察二氢石蒜碱(dihydrolycorine,DL)对大鼠局部脑缺血/再灌注损伤的治疗作用和可能机制。方法:线栓法制备右侧大脑中动脉局灶性脑缺血模型,缺血1 h再灌注24 h。SD大鼠随机分为假手术组、模型组和DL低、中、高剂量组,于大鼠脑缺血后即刻及复灌后11 h及23 h DL组腹腔注射DL(10,20,40 mg.kg-1)治疗,假手术组和模型组则注射生理盐水对照。观察不同剂量DL对脑缺血再灌注大鼠神经功能状态、脑梗塞面积、脑水肿程度和脑组织髓过氧化物酶(myeloperoxidase,MPO)活性的影响。结果:脑缺血后给予DL可明显降低缺血侧脑梗死及脑水肿程度,使神经病学症状得到明显改善,降低缺血再灌注损伤后脑组织内MPO的活性(P&lt;0.05)。结论:DL对脑缺血/再灌注损伤具有治疗作用,可能与其减轻脑缺血再灌注所致脑组织的炎症反应有关。  相似文献   

一个不可思议的夜晚     

弗兰茨&#;霍勒尔瑞 《少年读者》2009,(6):17-21

小安十岁了,所以即使在半醒的状态下．她也可以从卧室走到浴室。她的房门一般会留个小缝,有一盏夜灯照得走廊够亮,让她可以经过电话桌,走到浴室。一天晚上．她去浴室途中经过电话桌的时候,听到有点微弱的嘶嘶声,但是因为她半醒半睡。并没有真正地注意它,反正是从很远的地方传来的。  相似文献   

检测技术类课程整合教学模式研究     

殷红  彭珍瑞 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(7)

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秋天的田野     

来瑞 《小学生时空》2009,(3):47-47

站在一望无垠的麦田边,展现在我眼前的是一幅金色的画卷。沿着水渠边漫步,呼吸着田野独有的清香,我感觉神清气爽。水渠两旁耸立着高大的粗壮的杨树,一阵秋风吹来,落下了许多金色的树叶,  相似文献   

安全管理：高职院校建设和谐校园的基础     

巨明庆 《职业教育研究》2009,(8):43-44

从四个方面论述了如何进行高职院校的安全管理,首先,各个院校应该提高认识,通过有组织、有领导、有计划、有控制的系统工程,强化学校的安全管理;其次,学生是安全管理的核心,一切安全管理活动都应围绕学生的安全展开;再次,学校的安全管理要始终抓好安全教育、安全防范、安全保障这三个方面:最后,明确了高职院校校长是学校安全管理的第一责任人,要担负起安全管理的主要责任.  相似文献   

地方中小学教师轮岗制政策失真问题管窥   总被引：4，自引：1，他引：3  

马焕灵  景方瑞 《教师教育研究》2009,21(2)

教师轮岗制是一些地方促进教育均衡的一个新举措,其在缩小不同区域、不同学校间师资差距等方面取得了一些成绩。然而,由于地方政策本身原因以及外部多种因素的影响,其在实施过程中存在政策失真问题。针对出现的政策失真现象进行原因分析,最终提出解决政策失真问题的对策,有利于这项政策的完善,有助于政策目标的最终实现。  相似文献   

《复仇》:精神的变形与灵魂的蜕变——汪曾祺早期小说《复仇》解读     

肖利庆 《鸡西大学学报》2009,9(1)

短篇小说《复仇》是汪曾祺早期的代表作,也是他的成名作。《复仇》的表层讲述了一个“非典型”的“遗腹子”为父亲报仇雪恨的故事,在深层次上却表现了个体对人生意义的追问,表现了个体内心深处对自我命运的否定与抗争,表现了作家对家族恩怨和个体生命价值的深沉思索,尤其是表现了个体精神变形过程中的痛苦和灵魂蜕变后的快意。  相似文献   

让课堂中的意外美丽地绽放     

庆茂 《教育前沿(综合版)》2009,(24)

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