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51.
廖正华 《安徽技术师范学院学报》2002,16(3):72-74
邓小平同志的培养“四有”新人的教育目标指出了社会主义教育应该是素质教育。邓小平同志的素质观的内涵是思想政治素质、道德素质、专业素质、人文素质和身心素质，它对今天全面开展的素质教育有积极的指导意义。 相似文献
52.
节奏是音乐生命力的源泉，节奏感是音乐能力的重要组成部分。一切音乐活动都离不开节奏感，本文就如何有目的、有计划、有科学依据的音乐节奏感的培养与训练进行探讨。 相似文献
53.
问题教学法是新一轮课程改革的重要教学方法，本文浅论问题教学法的含义、现实意义，思想政治课运用问题教学法的关键步骤和实施注意问题。 相似文献
54.
在高师教育中实现“教书育人能力”的再生产——如何在高师教育中培养学生的教书育人能力 总被引：1，自引：0，他引：1
“教书育人”是每一位教师都应当具有的基本能力,也是高等师范教育培养的最终目标,但是我国师范教育本身对于师范生“教书育人”的培养并未曾引起教育研究者的关注。因此,如何将“教书育人”这种教育、教学能力有效内化于每一个师范生的能力结构中实现“教书育人能力”的有机传承,为他们以后的教育、教学工作奠定良好的基础,是现代师范教育研究、实践应当注重的环节。本文就这一问题进行探讨,并试图通过研究高等师范教育存在的实际问题,提出相应的解决策略。 相似文献
55.
试看尼采对瓦格纳的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
廖耀东 《湖南科技学院学报》2002,23(4):79-80
尼采对瓦格纳的评价经历了由前期肯定性评价到后期否定性评价的巨大转变,从而引起了世人的广泛关注.在尼采对瓦格纳的前期肯定性评价中,尼采认为瓦格纳是唯一的醒者,唯一思考着真理和现实的人;是世界的一位简化者,等等.而在尼采对瓦格纳的后期否定性评价中,尼采则认为瓦格纳是一个典型的颓废者;是一个暴君,等等. 相似文献
56.
完善国库集中支付制度改革的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
廖明华 《中山大学学报论丛》2006,26(4):161-165
文章对国库集中支付制度改革中存在的问题进行分析,提出解决问题的方法,进一步完善国库集中支付制度改革。 相似文献
57.
在充分掌握深圳市南山公园的生境特点、植物种类组成与植被类型的基础上,把南山公园主体景观划分为荔枝林景区和森林生态景区两个景观区。还对两个景观区进行了敏感性评价,认为两个景区的敏感水平都为B级,属于中度敏感区,要以规划管理为主,可进行适度的生态改造。 相似文献
58.
廖正生 《温州职业技术学院学报》2004,4(4):22-24
目前，高校代管费都是按班级进行处理，无法直接按学生个人进行核算。但是随着新情况的不断出现，客观上要求按个人进行代管费的核算。在设置科目时应将代管费科目的辅助核算定义为部门个人，收到代管费和扣除代管费都应该按自动转账凭证进行处理。 相似文献
59.
工程硕士《项目管理与评估》课程教学模式改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
廖良才 《高等教育研究学报》2006,29(4):62-64
该文首先分析了工程硕士教学的特点、管理类课程教学的特点和案例教学法的特点,然后介绍了在《项目管理与评估》课程教学中通过采用案例研讨式教学改革教学方法的实践情况,最后讲述了在工程硕士教学中开展案例研讨式教学的注意事项和进一步提高案例研讨式教学效果的设想。 相似文献
60.