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张：廖老师,你好。在近年的教学过程中,我努力尝试让学生多“经历”,多“探究,多“体验”,多“交流”,多“反思”,期望自己的学生能在丰富多彩的“经历”中不断收获,不断成长,不断进步。但总有很多时候,我明显感到这样做教学时间被拉长,规定的教学时间不够用,教学任务完不成。有时,一个问题,经过几番“探究”“交流”,一节课就过去了,虽然学生的“经历”过程很充分,但我感觉特别没有“效率”。 相似文献
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二次函数的最值问题因其结构新颖,综合性强,解法灵活,对于培养学生能力,开发学生的智力具有重要作用,因而它一宜是各类数学竞赛热点之一,从而引起大家的高度重视.本讲着重通过一些竞赛题的选讲和习题的解答,探讨求二次函数最值的一般方法.另外还介绍用二次函数最值解决有关实际问题,以培养同学们分析、解决问题的能力.内容概述1.求关于x为任意实数时,二次函数y=ax2+bx+c的最值,可根据二次函数的图象与性质,分a>0和a<0两种情况,当a>0时,图象开口向上,有最低点,因而函数有最小值;当a<0时,图象开口向下,有最高点,因而函数有最大值.也就是说,若a>0,当x=-b/2a时,y有最小值4ac-b2/4a;苦a<0,当x=-b/2a时,y 相似文献
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经济全球化的本质不是生产方式一体化火某种社会制度普遍化,而是交往方式的一体化,是作为生产力手段和途径的商品和市场经济全球得到认同。交往范围的扩大、生产力的发展具有普遍性,世界上任何一个国家只要想发展生产力、走向现代化,它都必须对外开放,因而必须遵循世界共同的交往原则,这就是以市场交换为基础的交往原则。 相似文献
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一家省报收到一篇批评街道执法队“执法犯法”的报道,编辑即刻编出并配写了言论,清样也印出来了,准备隔日见报,不料在编前会上却被“枪毙”了。原因很简单,因为这个街道管辖的,是省委、省政府所在地,而且报社也处于其管辖区内,弄不好会“捅漏子”,“惹麻烦”,“吃不了兜着走”。 相似文献
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列方程解应用题,若能根据题目中的条件,灵活巧妙地选设未知数,则会收到事半功倍的解题效果.现介绍几种常见的设元技巧.一、设间接未知数例1 某抗洪抢险队有3个组共50人.从第一组抽调6人,第二组抽调本组人数的一半,第三组抽调本组人数的27组成突出队,三个组剩余的人数相等,求三个组各有几人.解:设抽调后各组人数还有x人,则第一组人数为(x+6)人,第二组人数为2x人,第三组人数为75x.依题意,得(x+6)+2x+75x=50,∴x=10.故三个组的人数分别为16人、20人、14人.二、设未知数的一部分例2 一个六位数,左边开始的数字为1,如果把这个数字从最左边调到… 相似文献
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张中伟 《学生之友(初中版)》2003,(12)
著名数学家欧拉1707年4月15日诞生在瑞士巴塞尔城一个很有名望的牧师家庭,从小就背离父亲的意愿,对神学毫无兴趣,而特别喜欢数学.欧拉15岁时,在巴塞尔大学获得学士学位,16岁时,成为世界历史上最年轻的硕士.此后,他长期供职于世界一流的俄国科学院,任数学教授和数学研究所所长,也曾应普鲁士国王腓特烈大 相似文献