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62.
张丽芳 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(6):47-48
记忆侧躺在过去的土壤上,时间掩埋在退色的纸浆上。一天,当我无意间翻起一叠陈旧的照片,不禁想起尘封已久的往事来。
那年春节,隔壁村来了一个戏班。爸爸说,演戏的演员可不是真人,是木偶。我一听,感觉很好奇,便跟着爸爸去看个究竟。 相似文献
63.
张丽芳 《荆州师范学院学报》2011,(7):156-158
社会的快速发展和学生个性化要求展现了大学生思想政治教育精细化管理的优越性。辅导员工作精细化管理有四个方面：复杂的事情简单化、简单的事情流程化、流程的事情定量化、定量的事情信息化。精细化管理要严而有＂格＂、严而有＂度＂、严而有＂方＂、严而有＂理＂、严而有＂爱＂。 相似文献
64.
一、创设和谐的课堂环境。让学生在轻松、明快的节奏中快乐学习
面对“好动、好玩、好奇、好胜”的孩子们,教师作为教学的组织者就要如一个乐手在奏乐,善于用明快和谐的节奏,演奏出优美的旋律,让课堂变得和谐而轻松。我们可设计多种教学活动,以此来减轻学生心理上的压力,使师生以轻松愉快的姿态投入教与学的活动之中,充分体验到欢欣和乐趣。 相似文献
65.
在教学过程中,只有精心设置有效的课堂提问,才能引发学生积极思考,深化对所学知识的理解,培养学生的思维能力,起到事半功倍的教学效果。 相似文献
66.
结合高职院校的学生特点、触屏时代特征和英语写作教学改革特色,形成基于搜索（Search）、分享（Share）、展示（Show）和总结（Summarize）的英语写作“4S”教学模式。结合自身多年来的教学改革探索和实践经验,明确地提出从网络辅助资源库建设、科学合理地设计教学要求、建立全过程指导评价体系和培养学生自主学习能力等4个方面来构建高职英语写作“4S”教学模式的实践体系,可为提升高职英语写作的教学质量提供参考和借鉴。 相似文献
67.
<正>识字能力是语文的基本能力之一。培养识字能力,能促使学生由"学会"变为"会学",由"被动地学"变为"主动地学",激发学生的主体精神,提高学习效率。《语文新课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直 相似文献
68.
张丽芳 《中国校外教育(理论)》2010,(12):74-74
从部分教师存在消极心理、部分教师教育观念的虚假适应、教学方式没有根本改变、高中数学教师的知识能力难以适应新课程、对新教材适应较慢、教师工作负担加重六个方面,对高中数学教师在新课程适应中存在的几个问题进行探讨。 相似文献
69.
张丽芳 《中国职业技术教育》2010,(5)
本文分析了高职管理学课程一体化教学模式的构建过程,认为应创建学习团队式教学组织形式,以课程模拟公司为基本活动组织形式,并在改革实践中初步建立了体验式教学的模型和以工作过程为导向、以实战项目为驱动的实训模式。 相似文献
70.