滨海湿地生境质量演变与互花米草扩张的关系——以江苏盐城国家级珍禽自然保护区为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

张华兵  甄艳  吴菲儿  李玉凤  张亚楠 《资源科学》2020,42(5):1004-1014

盐城滨海湿地是中国黄（渤）海候鸟栖息地的重要组成部分,生境质量是栖息地功能的重要反映,而互花米草扩张已经严重威胁栖息地生境。因此,本文以1983—2017年10期遥感影像为数据源,基于GIS和RS技术,运用InVEST模型,分析了江苏盐城国家级珍禽自然保护区核心区生境质量时空变化与互花米草扩张的关系。结果显示：①1983—2017年,互花米草扩张与时间呈显著正相关性,面积百分比从1.693%增加到24.930%。在时间上,表现出明显的阶段性特征;在空间上,扩张表现出多方向、多变的特征;②受人类活动和互花米草扩张的影响,生境质量表现出明显波动变化：1983—1988年,生境质量指数从0.863上升至0.878,2014年下降至0.740,2017年又上升至0.775。③互花米草湿地面积变化与生境退化指数变化之间存在正相关,与生境质量指数变化之间呈负相关。互花米草扩张致使区域适宜性生境——碱蓬湿地的面积急剧减少,成为区域生境质量退化的重要因素,控制互花米草扩张也将是区域面临的重要问题。研究结果可从景观格局与生境质量关系的视角为滨海湿地栖息地功能提升与可持续管理提供参考。  相似文献   

地方高校地理科学类专业实践教学融合体系的构建路径     

张华兵  马随随  徐小芬 《林区教学》2023,(4):41-44

实践教学是高校本科教学的重要环节，新时代实践教学融合体系构建是培养学生创新思维的有效途径。从专业实践性、时代变革、高校资源整合等方面阐述地方高校地理科学类专业实践教学融合的必要性，指出当前地理科学类专业实践教学融合存在实践课程体系融通不强、实践教学模式创新动力不足、实践教学评价模式单一、实践教学路径协同不力等问题。在此基础上，从构建以专业化为统领的实践课程融通体系、建设以信息化为依托的实践教学融通模式、探索以过程化为原则的实践评价融通体系、发掘以多元化为方向的实践平台协同路径等方面提出地方高校地理科学类专业实践教学融合体系的构建路径。  相似文献