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171.
2009年11月以来，一场持续了半个月的大雾笼罩了中国中东部地区。关于这场笼罩了十余省份的雾霾，网上的两张图，颇有意味地指出了反思的两条路径。一张是灰色的空白图，图片说明的大意是：这拍的是故宫，多美啊，你看到了吗？另一张图，由14张小图构成，14个画面都是从同一个角度俯瞰北京商业核心区，连续14天不间断拍摄出来的。 相似文献
172.
尉迟从泰 《商丘师范学院学报》2014,(11):43-46
戏业是中原民间以唱戏、演出作为谋生手段的行业，是“七十二行”中的“下九流”之一。唱戏的人死后是不能进入祖坟的。由于地位低下、名声卑劣，他们尤其需要注意保护自己，严格遵守本业行规。所以，从日常生活到具体演出过程、从语言到行为禁忌无所不在。 相似文献
173.
174.
从晓波 《胜利油田职工大学学报》2007,(Z1)
2006年2月15日国家正式颁布了新企业会计准则,这部包含1项基本会计准则和38项具体会计准则的新企业会计准则较以前的会计法变化很大。对于新企业会计准则,社会各界给予了充分的重视,普遍认为新准则的使用,将会给企业带来多方面的影响。 相似文献
175.
176.
张天从 《河南广播电视大学学报》2010,23(3):78-79,90
高校学生党建工作是高校育人工作的重要内容，对于培养合格的社会主义建设者和接班人意义重大。在新形势下，贯彻落实科学发展观是推进高校学生党建工作的客观要求，解决高校学生党建工作中的各种问题。必须坚持“发展是第一要义”的战略思想，高扬“以人为本”的核心理念，遵循“全面、协调、可持续发展”的基本要求，掌握统筹兼顾的根本方法。 相似文献
177.
古人写诗作文讲求“诗情画意”，融情人景，以境会意。苏轼评王维作品：“诗中有画，画中有诗。”朱自清也说：“作文便是以文字作画。”诗中见画意，画巾品诗情。在语文教学中，教师要善于引导学生进入作品描绘的艺术情境，与文中人物一起体验感受作品传达的思想感情，陶冶性情，净化心灵，从中得到美的享受。情境教学，教师导人是关键，没有教师正确的引导和有效的指导．学生难以进入作品的情境之中，也就无法体验感受作品的思想感情，学生对文章的理解与认识也就无法深人。那么，语文教师怎样在课堂教学中，让学生身临其境体会作品的诗情画意？ 相似文献
178.
孙大从 《学生之友(小学版)》2011,(8):41-41
学生是从师学习的受教育者。但学生不是被动装填知识的容器。不是接受教育、听话的“驯服工具”，而是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体。当教师的“传道、授业、解惑”（外因）与学生的主观能动性（内因）适当、匀称地配合了起来，则便是还给了每个受教育者做为人的能力，教育就有了它真正的意义了。那么如何在小学数学教学过程中营造和谐的数学课堂呢？ 相似文献
179.
180.
从红伟 《学生之友(初中版)》2011,(14):21-21
生活实践告诉我们,健全儿童入学前就了一定的语言基础,而聋哑学生几乎都要等到进了学校才开始学习语言。他们与同龄的健全儿童在语言基础上有很大的差距。进入学校就读后,由于聋生的听力缺陷和手语的种种不足,教师的讲解受到了一定的限制。传授知识时,有大量的信息丢失和失真,大大地降低了教学效果。 相似文献