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251.
芬兰一些小学生曾面临一个测试题:明天就要去月球旅行,现在给你 1000 元,你准备买些什么带着?孩子们的想象力超过成年人,各种稀奇古怪的主意都出来了,但最常见的携带品是:玩具、食物、衣服等等。老师在察看答案后,问孩子们:为什么没人购买空气带着?孩子们很奇怪:空气还用买吗?老师说:当然,一旦到了月球,你们就会急着购买空气了。是的,在地球上,没有人为空气标价,因为,价值无边的事物,从来都不需要价格来衡量它的存在;而能用价格衡量的事物, 其价值必定是有限的、暂时的。 记得一则故事的结尾:老人 临终前,召集儿女到病…  相似文献   
252.
何处有障碍     
这里是妙文收购站,站长一把抓向大家问好!小站才开张不久,目前正在大力收购天下之妙文趣文。诚望大家在学业有成之余,伸出你们那敏锐的探头,去寻寻觅觅吧。可以是哲理的闪烁、思辨的火花,也可以是奇闻趣事、科技新知;读之让人刻骨铭心者称佳,阅后令人会心一笑者也行。一旦有了收获,快快向我站投售;若被收购,价格保证公道。最后别忘了写明刊登原文的书名及刊名,以及原文的作者。等着你哦!  相似文献   
253.
社会心理学教授躺在讲台上的摇椅中,悠闲地告诉他的学生们:"奋斗这个词已被讲滥了,它通常是指一种强硬的人生态度,主张不屈不挠,勇往直前.但事实上,人面对社会乃至整个自然界,是极其渺小、无力的,因此,不要因为年轻的激情而被‘奋斗'这个词误导."  相似文献   
254.
何处有障碍     
在一次地震中,山洪瀑发,一块巨石轰然滚落,正好堵在山脚下的小镇子街口,比房屋还高。人们不喜欢这块巨石,觉得它挡道,合计着要移走它。但是,巨石实在太大太重,几十名壮汉齐心协力也动它不得。有一天,一位和尚云游至此,看样子是位身怀绝技的高僧。人们向他请教移石之法,高僧看看巨石,头不语。人们很失望地走了。但是,第二天早上,有人发现巨石上出现两行字,像是斧凿刀刻的:横写大字——镇街之宝;竖写小字——何处有障碍。那字刻得漂亮,笔力雄劲,气势非凡,加上巨石这个载体,更令人赏心悦目。渐渐地,没人再想移开这块巨石了,它一直巍然屹立在街…  相似文献   
255.
如果说玩具可以激荡起孩子的快乐,那么什么可以给孩子的精神以丰富的滋养?在美好的童年,您有没有想过送给宝贝一份心灵的礼物:一本宝贝自己的小书,一段在父母陪伴下成就的美好时光。能让孩子着迷的书,就是了不起的书。就让我们一起来做一本这样的好书吧!  相似文献   
256.
笼中鸡     
住宅区后有一条弯弯曲曲的小街,小街靠南的一段是菜市场。我常常经过那里,也常常感受到生活的热闹与满足。但是,这并不意味着我喜欢菜市场,相反。我一直认为它的热闹与满足后面有一个肮脏与杀戮的背景。热闹的本质其实是嘈杂,而满足则依靠着一地的烂菜叶和动物的血迹。是的。其实这就是人世生活的基础。在这个基础上发展起来的一切人的辉煌,我都觉得暗含罪恶。当然。我也是罪人之一。  相似文献   
257.
如果说玩具可以激荡起孩子的快乐,那么什么可给孩子精神以丰富的滋养?在美好的童年,您有没有想过送给宝贝一份心灵的礼物:一本宝贝自己的小书,一段在父母陪伴下成就的美好时光。能让孩子着迷的书,就是了不起的书。就让我们一起来做一本这样的好书吧!  相似文献   
258.
如果说玩具可以激荡起孩子的快乐,那么什么可以给孩子精神丰富的滋养?在美好的童年,您有没有想过送给宝贝一份灵的礼物:一本宝贝自己的小书,一段在父母陪伴下成就的美好时光。能让孩子着迷的书,就是了不起的书。就让我们一起来做一本这样的好书吧!  相似文献   
259.
以前,我家住在校园最东头,那儿有一大块空地,被父亲开辟成菜园。但孩子们上学常常从那里经过,容易造成破坏,竖了块警示牌,也没人理睬。无奈之下,父亲拉起一道长长的竹篱笆,切断通路。不久,篱笆被人拆了个洞,孩子们仍然每日从那里钻进校园。父亲只好将洞补上,但很快又有新洞出现。如此多次,我们都很恼火,决定观察是谁拆的洞。一天午休时分,这个破坏者被我抓住,果然是个学生。经过批评教育,这个孩子承认了错误,发誓以后不再干,我便放了他。可好景不长,新洞又出现了。这一次,父亲没再要我抓破坏者,而是主动将篱笆拆除三米,并将这个豁口处的菜园…  相似文献   
260.
火花     
人应该适应环境、适应社会。但不能一味去适应.因为无论哪个环境、社会中都有应该适应的一面和应该改造的一面。如果只是为了自己,而不管应不应该,一味地去迎合、去适应,那我们的环境、我们的社会将会是什么样呢?如果我们每一个人都是那样成熟,都熟透了,那我们的这个社会不是就衰老了么?  相似文献   
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