全文获取类型
| 收费全文 | 1048篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 695篇 |
| 科学研究 | 145篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 62篇 |
| 综合类 | 21篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 141篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 18篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 27篇 |
| 2014年 | 51篇 |
| 2013年 | 39篇 |
| 2012年 | 54篇 |
| 2011年 | 68篇 |
| 2010年 | 50篇 |
| 2009年 | 53篇 |
| 2008年 | 43篇 |
| 2007年 | 73篇 |
| 2006年 | 35篇 |
| 2005年 | 52篇 |
| 2004年 | 52篇 |
| 2003年 | 42篇 |
| 2002年 | 54篇 |
| 2001年 | 50篇 |
| 2000年 | 29篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 21篇 |
| 1994年 | 23篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 4篇 |
| 1954年 | 4篇 |
排序方式： 共有1070条查询结果，搜索用时 13 毫秒
71.
自20世纪80年代以来，关于教学设计的探究已有不少相关的介绍和见地，但是在具体的教学实践过程中，笔者发现，有效的教学设计在课堂中的运用并不是很到住。下面，根据教学设计的相关理念，简单介绍一下笔者在听课过程中对小学数学课引导一探究型教学设计及评价的所见所闻，以飨读者。 相似文献
72.
73.
湖南澧县青年钟国倾囊13万多元制作了迄今世界上最长的巨龙——“中华龙”。此龙长2500多米,打破了95吉尼斯人造龙的世界纪录。 龙是中华民族的图腾,也是民族智慧和力量的象征。作为龙的传人有责任打破由外国人创造的最长人造龙的世界纪录。为此,钟国倾注了满腔热血。他把自己准备结婚的钱和攒集多年的邮票廉价拍卖的钱,连同父母的退休积蓄全部搭上,终于凑足了13万多元。别人 相似文献
74.
75.
韵真 《少年天地(小学)》2002,(11)
一、南歌子·庆十六大菊蕊东篱笑,京华盛会开。长空万里碧无埃,几度倚门翘首望鸿来。 旧貌初装点, 新猷正剪裁。 上层基础紧依偎, 切冀征程似锦接琼台。——334000江西上饶市五三小 区146号信箱 简桥生 二、点绛雪·春(外一首) 丽日熏风 舞燕翩翩巧飞空 绿杨垂柳 深藏黄鹂鸣 水涨小塘 疑瑶池宝镜 望原野 梨白桃红 遍地春正农 如梦令·飞絮 轻絮如雪似雾 飘袅无风自舞 有意逐眉梢 惹却春情趣 追絮 追絮 且把春光留驻——276416沂水县崔家峪镇龙 凤湾村张艳艳 三、筷子 那是一个极为寒冷的雪天,由于路太滑,放学后我很晚才回到家。 我把菜端到… 相似文献
76.
线索是文章结构的关键之一,产生写作冲动时,题材往往会纷至沓来。“满眼拣瓜,拣得眼花。”怎样理顺这些材料,使之各就各位,杂乱“有”章,有条不紊?这就要找到一条主干线。有了它,材料就能被“焊接”起来,并且井然有序,眉目清楚。无论构思如 相似文献
77.
黄苑真 《中小学心理健康教育》2017,(8):19-20
现在的课堂教学评价中,尤其重视"有效教学".而在课堂教学中,教师提出的问题对教学有效性的影响是值得关注的.我国对学生心理健康教育日益重视,心理课也纷纷进入学校课堂中,成为学生喜欢的一门学科.在心理课堂中,教师经常采用各种教学方式激发学生参与的兴趣,学生也能够对游戏、活动等积极参与,但有时却因为教师问题设计不合理,导致课堂时间分配不均,前松后紧,某些环节没有达到良好的教学效果.那么,心理课上,什么样的问题有助于课堂的有效教学呢?笔者总结了以下几点,仅供交流和参考. 相似文献
78.
79.
80.
《工程力学》是工科有关专业的一门重要的基础课,其课堂教学设计的好坏对培养学生的学习兴趣,提高学生的各种能力至关重要。 相似文献