基于自组织视域高校体育教师教育保障机制的构建     

张波  张金英 《哈尔滨体育学院学报》2012,30(3):81-84

教师教育保障机制是推动高校体育教师教育由外在控制向内在驱动转变的根本动力。运用文献资料和逻辑分析方法基于自组织理论对高校体育教师教育运行机制进行研究表明：高校体育教师教育是一个复杂的动态发展系统,具有全方位开放性、非线性运行机制、非平衡态发展机制和系统因子涨落机制等耗散结构特征;从高校体育教师教育多元化目标机制、自组织运行保证机制、动力驱动机制和可持续发展机制4个方面对高校体育教师教育保障机制进行构建。  相似文献   

“关学”与“关学史”正名     

张波 《常熟理工学院学报》2018,(3)

建国以来,学界关于"关学"与"关学史"内涵及外延的揭示,往往采用"诠释""建构"的方法,屡屡造成某些脱离历史语境的现代过度阐释。通过解读相关史料,揭示"关学"初指"关中道学",后或指"濂洛关闽"之"关"(张载其学),或指"关中理学",其概念差异反映宋代以来关中儒学发展的嬗变实况,既突出泛义的"关中"地域特征,即非今陕西关中地域范围;又彰显理学(道学)内涵,即非所谓"关中之学"。历代"关学史"撰写亦遵循"以地系人"与"理学"特质,其肇自张载,历经宋金元明清民国,至建国前后的李铭诚、张元勋同时代关中学人为终结,而非以往学界或以宋末张载弟子,或以清初李二曲,或以清末刘古愚,或以牛兆濂为终结说。  相似文献   

基于ESI的我国农业科学类高被引论文分析     

梁花侠  鞠建伟  王琨  张波 《科技管理研究》2018,(11)

利用ESI数据库,对比分析2006—2016年十一年间农业科学领域我国科技人员参与发表的高被引论文的文献计量学特征。结果表明,经过11年时间,我国已然跻身于世界农业科技强国行列,科研实力和国际影响力都不断取得进展,但与美国相比,我国高影响力论文数量仍有很大提升空间。建议我国除了不断提高科研水平外,还应加强科研活动的合作度,逐步扩大我国出版的高被引论文源期刊的数量。  相似文献   

高校图书馆在日常管理中不容忽视的细节   总被引：1，自引：0，他引：1  

张波 《兰台世界》2007,(16)

本文从高校图书馆管理者与读者两个方面的细节表现进行剖析,论证高校图书馆加强细节教育的重要性。  相似文献   

告诉您运动健康的"大蓬车"来了     

高艳芳  张波 《体育博览》2005,(2)

人的体质不一佯,如果能因人而异开出一张运动处方就好了,您和专家们想到一起去了。如今,"北京市国民体质检测车"随时都有可能开到您所在的社区。  相似文献   

林肯的种族主义思想与南方重建计划     

郭丽娟  张波 《邯郸学院学报》2005,15(1):84-87

1863年林肯发布了《解放黑人奴隶宣言》，从此奴隶获得了自由．然而林肯后来提出的南方重建计划非常保守，没有给黑人以选举权，也没实现“耕者有其田”，这在很大程度上是因为南方重建计划深受其种族主义思想的影响。虽然黑人获得了自由，但自由得不到保障，所谓的解放也只是名义上的解放。自由之后的黑人没有一块土地，没有参加选举、集会和受教育的权利。套在他们身上的有形枷锁被打碎了，但无形的枷锁——种族偏见依然存在，战后广大黑人群众为了消除这种歧视仍在进行不懈的斗争。  相似文献   

让学生在问题的探究中建构主体意识     

张波  李佐良 《现代教育科学》2002,(4):72-73

瑞特曼把问题分为清楚规定的问题和含糊规定的问题两类，提高学生的主体意识要解决的是后一类问题。这类问题具有自主性、发现性、迁移性等特征，可以培养学生的求异思维、协作精神，使学生适应研究工作。问题探究中要重视教师的引导作用，在教学中要注意营造交流的氛围。  相似文献   

深化内部改革 推动职教发展     

杨绪利  张波 《职业技术教育》1989,(11):27-28

  相似文献   

晚清黎庶昌、杨守敬借钞日本枫山文库藏古钞本《春秋经传集解》史实考北大核心CSSCI     

倪新兵  张波 《中国国家博物馆馆刊》2022,(9):110-120

晚清杨守敬、黎庶昌驻日期间,曾三次借阅枫山文库藏古钞本《春秋经传集解》。第一次为光绪八年(1882年),杨守敬通过友人枫山文库馆员岩谷修私自借出影钞。第二次为光绪九年(1883年),黎庶昌通过外交途径获准借阅,委派杨守敬借出并组织人手进行对校,是为《春秋左传杜注校勘记》。第三次是光绪十三年(1887年),黎庶昌再次驻日时,又曾借阅。第二次时,杨守敬在组织人手对校过程中,私下里又将其影钞本与古钞本原书比对,出具多条校记,时间都是光绪九年。然而杨守敬忽略了影钞本上其光绪八年的题识笔误,留下漏洞。直至光绪十九年(1893年)其刊刻《日本访书志》时,才将光绪八年的题识删除,又重写了一篇,并且未再写题识时间。由此,造成与王重民《日本访书志补》中所收光绪八年壬午夏所记题跋的歧义问题。  相似文献   

计算机与数学教学整合中的几个特殊关系   总被引：5，自引：8，他引：5  

张波  钱林 《数学教育学报》2002,11(1):79-82

计算机是信息处理的有效工具，计算机与数学教学整合的过程是数学教师发现和挖掘计算机在数学教学中的潜力的过程。在计算机与数学教学的整合过程中，教师首先要理清以下几个关系：形象生动与抽象运算的关系；实验归纳与演绎推理的关系；人机交互与情感交流的关系；直观再现思维过程的“误差”。  相似文献