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态度是人们常见的心理学术语之一,其作为行为的“脚本”,在很大程度上决定了个体社会行为的取向。态度不是人一出生就具备的,它的形成与改变是人的社会化进程的一个方面,人在接受家庭、学校、社会影响的过程中,不断接受新的信息,通过学习,人的认知范围不断扩大,认知水平也得到相应的提高,并试图对外界事物做出不同的评价,由此逐步形成自己的看法和价值观念,同时获得一定的情感体验,掌握对待和处理周围事物(包括人)的方式,于是个体对事物的反应就具备了一定的态度倾向性。由于态度是个人适应环境的产物,而且是与社会取得亲合所不可或缺的。因… 相似文献
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通过对美国ChemMatters杂志《教师引导手册》内容结构(如背景信息、学生问题、学生活动和课堂组织等参考资料)的介绍,帮助中学教师了解该杂志中涉及的时事性化学知识,并以此作为化学探究性学习极为有用的一种教学资源。 相似文献
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近年来,高校网络新闻和校报新闻的同质化现象日益突出。雷同的报道,令本就不广泛的受众腻味,严重影响和制约了校园新闻传播的实效。本文分析高校校内传播媒介新闻同质化成因的同时,提出易于推广的避免校内媒体新闻同质化的可行性措施。 相似文献
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无锡高等师范学校是一所有近百年历史的名校，一贯重视学生道德素养的养成教育。2002年，学校根据时代要求，提出构建“德育柔性管理模式”的教育构想，作为新时期德育工作的重点。 相似文献
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课前教师准备好写有本课单词和句型的卡片，并发给每个四人活动小组，三个代表交通信号灯的标志图片。[第一段] 相似文献