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81.
第二册《几何》课本指出了三角形三边之间的关系:三角形的两边之和大于第三边,两边之差小于第三边.这一关系在解题中有着广泛的应用.现举例说明.一、判断三条线段能否构成三角形例1下列各组线段中,一定能构成三角形的是()(A)4,5,9;(B)7,10,2;(C)a+2,2a+3,3a+4(a>0);(D)a2,a2+b2,a2-b2(a>b>0).解析由三角形三边关系可知,如果两条较短线段的和大于较长线段,那么这三条线段能构成三角形.因为a+2+2a+3=3a+5>3a+4,所以应选(C).二、求三角形的某边长或其它有关线段的范围例2两根木棒长分…  相似文献   
82.
张烨 《德州学院学报》2011,27(1):80-81,94
通过对最近十年来国内关于英语写作教学中有关时间因素研究状况的文本研究发现,国内关于英语写作教学中有关时间因素的研究多为实验研究,根据研究对象的不同,可整理为以高中生为对象的研究和以大学生为对象的研究。  相似文献   
83.
范荧教授:我们今天讨论的题目是:中国古代的先贤祠祀及其社会功能。由于此类祀祠在江南的苏松地区极为普遍,相应的追念、祭祀活动也十分典型,我们的讨论即围绕这一地区展开。  相似文献   
84.
张烨 《现代教学》2011,(11):4-5
近年来,黄浦区第一中心小学在区教育局的指导下,结合学校实际情况,开展了"教育公平"的实证研究。该校通过课堂观察、学案设计、课后反思、经验分享等形式,对教学过程的公平做出了有益的实践和思考。本刊编辑多次走访该校,将其在课堂教学过程中所体现的教育公平的理念和经验呈现在这里,与广大读者分享。  相似文献   
85.
张烨  李芳 《小学语文》2011,(7):15-16
“言意兼得”,就是通过言语形式理解言语内容,进而凭借对言语内容的把握,品味言语形式的妙处,把握言语形式的运用规律、技巧,在这个过程中同时获得情感、态度、价值观的熏陶与感染。目前,有相当一部分教师的阅读课,还是“感悟内容情感”多,“领悟言语表达”少。  相似文献   
86.
本文基于对华东交通大学、南昌大学、南昌航空大学三所高校在校生的问卷调查以及线上访问,对大学生网络搜索行为进行了实证分析.研究发现,搜索引擎的搜索速度、搜索结果的准确性以及搜索结果的全面性是大学生选择主要搜索引擎的关键因素.大学生在运用搜索引擎时最常搜寻和浏览的内容主要是文体艺术类,而大学生的搜索习惯更加倾向于关键词搜索和二次搜索.在搜索结果的内容中,标题是最容易被关注的.  相似文献   
87.
直流无刷电机的应用与发展前景   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了无刷直流电机的结构、工作原理和性能特点,分析了无刷直流电机的优越性和使用方向,展望了其发展前景。  相似文献   
88.
办学与养花     
张烨 《山东教育》2012,(Z4):125-126
笔者不谙养花之道,却觉得其中的基本功夫与办学有一些异曲同工的味道。养花有一个境界应该是静对花语。人与花静静地用无声的语言交流,这种交流是养花人的思考和寄托,是少了强烈功利目的的交流。办学正是这样,笔者从事小学工作,深感校长首先要能静得住。校长要心思静,耳目静,想想办一所什么样的学校?培养的学生应该具有什么样的学校自我特质?即使再嘈  相似文献   
89.
以人为本,促进学生素质的全面和谐发展是实施素质教育的灵魂和宗旨。学生素质的发展具有不以教育者主观意志为转移的客观规律,实施素质教育不仅需要把握社会发展要求与素质教育的目标定位,更需要教育者在充分理解和遵循学生素质和谐发展规律的基础上,积极变革和创新学校教育与生活过程,使学校生活能更好地促进学生素质的和谐发展。  相似文献   
90.
以人为本,促进学生素质的全面和谐发展是实施素质教育的灵魂和宗旨。学生素质的发展具有不以教育者主观意志为转移的客观规律,实施素质教育不仅需要把握社会发展要求与素质教育的目标定位,更需要教育者在充分理解和遵循学生素质和谐发展规律的基础上,积极变革和创新学校教育与生活过程,使学校生活能更好地促进学生素质的和谐发展。  相似文献   
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