全文获取类型
| 收费全文 | 95篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 56篇 |
| 科学研究 | 11篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 信息传播 | 19篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 1篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 3篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 1篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有95条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
62.
基于AJAX的实验教学平台设计与开发 总被引：2，自引：1，他引：1
实验教学在高校教学中越来越得到重视,特别是在培养创新型、应用型人才方面发挥着不可替代的作用。基于网络的实验教学平台从实验任务的布置、实验过程的控制、实验作业的提交均网络化。介绍了该实验教学平台的总体框架、功能设计、数据库设计等。该平台是传统的实验管理模式的一次提升,是教学方法的改革,必能大大地提高实验管理水平和实验教学效果。 相似文献
63.
亲自动手是引导学生热爱科学、激发兴趣、调动积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。是教会学生观察和实践的本领,是体育教学的重要目的之 相似文献
64.
倪瓒是元代文人画家典型代表,为著名“元四家”之一,一生性洁孤僻,素被人视为“高人雅士”,在美术史上有极高的地位。提出“逸笔”、“逸气”之说的艺术主张被视为文人画审美品评的标准。不仅打破了晋唐以来普遍强调“成教化,助人伦”的绘画功能,同时也开创了与宋代院体画精工细密所不同的疏简清逸的文人画新风格,丰富发展了传统山水画的艺术程式,对后世的绘画发展影响极大。 相似文献
65.
司马迁撰著《史记》，最广泛地收集了当时所能见到的材料，以“厥协六经异传，整齐百家杂语”为指导原则，将这些材料的分析整理，融入《史记》之中，体现了司马迁“稽其成败兴坏乏理”的创作宗旨。 相似文献
66.
张玉春 《北京教育(高教版)》2013,(3)
课堂学习的过程是在教师全面的引导和支持下,学生与知识、同伴"三位一体"的交互过程.本文的教学互动特指师生、生生之间为了实现特定教学目标而开展的人际交互.教学互动的有效性指师生、生生互动行为的效果、效率和效益.效果指的是课堂教学结束后,学生在数学知识、能力方面的发展变化,即实现了特定的教学目标;效率主要指时间的充分利用.效益强调师生在课堂上所付出的努力要最小化,且要发展学生的一般能力.课堂教学的时间有限,只有提高课堂上师生互动的有效性,才能保证课堂教学质量. 相似文献
67.
张玉春 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(2)
图书馆阅览室开架借阅是读者服务管理工作的一大创新,更符合广大读者的意愿和需求.文章探讨了阅览室开架借阅后出现的一些新问题,并提出了解决这些问题的具体办法. 相似文献
68.
获2002年中国广播电视短新闻消息一等奖的《省长热线电话在泰来被封锁》是一篇批评性报道。这篇报道选材巧妙，以小见大，反映出记者敏锐的政治嗅觉的同时，这篇报道更突出的特点是和典型音响取舍的精当。报道从省长热线电话被封锁这一点开掘，以纪实性表现手法和选择极具说服力且令哪些小官僚汗颜和恐惧的典型音响，反映了某些地方官员为堵塞百姓言路无所不用其极的一个重大主题。 相似文献
69.
张玉春 《洛阳师范学院学报》2004,23(2):116-118
道尔顿的原子论是近代化学史上的一项划时代的成就 ,但是它存在着一个自身不能克服的内在矛盾 ,即道尔顿把化合物的“原子”称为“复杂原子” .这一矛盾的外化 ,导致产生了“半个原子”的问题 .为了解决“半个原子”的矛盾问题 ,阿佛加德罗在盖·吕萨克的实验基础上 ,进行了科学合理的推论 ,引入了分子概念 ,提出了分子假说 ,初步解决了“半个原子”的矛盾问题 .在此基础上 ,坎尼扎罗完成了科学的“原子 -分子”理论体系 ,最终完善地解决了“半个原子”矛盾问题 .本文通过对“半个原子”矛盾问题的形成、提出和解决过程的历史考察 ,总结出了科学发展的几点规律性的结论 . 相似文献
70.
张玉春 《中国教育技术装备》2008,(24)
教学策略是指教师实现教学目标和教学意图而采取的一系列具体的问题解决行为方式,解决的就是“如何教”和“如何学”的问题。《语文课程标准》在写作目标中提出“写自己想说的话”“乐于书面表达,增强习作的自信心”等内容。因此,教师必须实现写作教学策略的创新。 相似文献