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31.
ⅠAsyouknow,MarkTwainwasafamousAmericanwriterandJamesWhistlerwasafa-mouspainter.TwainlikedWhistler’sworkverymuch,andthere’sastoryaboutthedayhevisitedWhistlerinhisstudio.Whistlerwasaratherseriousperson,butTwainen-joyedjokes.TwainwalkedroundthestudiolookingatWhistler’swonderfulpaintings.“Ilikethispictureofthesea,”Twainsaid.“Yes,Ipainteditsometimeago.It’scalled‘AngrySea’.”“Thecolorsarebeautiful,”Twainsaid.Thenhepointedatanotherpicture.“Ilikethewaythewomanisstandinginthepicture.Ilikethewayshe’slookingoutofthewin...  相似文献   
32.
计算机组成原理课程教学存在原理性内容抽象晦涩、知识内容更新进度缓慢、教学难度大等制约学习效果的问题,该课程是培养设计与实现完整计算机系统综合性能力的基础性核心课程,需不断面向时代发展改革课程教学。提出以学生为中心的教学综合改革方案。在教师教学“过三关”的基础上,即基本功夫关、教学改革关与信息化教学关,从3个层面实施改革方案。从理论知识到物理实现层面,注重开展将理论内容转换为物理实现的教学,做到理论联系实际;从经典模型到现实构造层面,注重开展将经典冯·诺依曼计算机模型转换为现实计算机构造的教学;从线下教学到混合式教学层面,注重开展基于MOOC的混合式教学。  相似文献   
33.
弹性连杆机构的分数共振   总被引:2,自引:0,他引:2  
考虑柔性构件大变形引起的几何非线性,用多尺度方法研究含内共振ω2≈2ω1的弹性四连杆机构非线性动力学系统的分数共振及其非线性动力学响应特性。  相似文献   
34.
35.
冷战之后尤其是2008年金融危机之后,欧盟内部各国民族主义情绪高涨,这种力量严重消磨一体化的动力。在这种内部环境下,德、法两国政治家似乎不太情愿为解救这次危机牺牲个人政治生命  相似文献   
36.
文章阐述了应用型本科电子商务专业人才培养应从应用性、适应性、个性化、创新性和综合性等方面的关键问题考虑,建筑应用型高素质的电子商务本科人才知识结构和知识体系,开拓人才培养新思维,改革现有电子商务专业人才培养模式,培养高素质的应用型电子商务专业人才.  相似文献   
37.
基于项目教学法的电子商务教学实践探究   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,高等职业技术院校的教学体制改革正面临前所未有的机遇和挑战.笔者尝试将项目教学法引入电子商务专业教学实践系统,形成以项目为核心的电子商务教学新模式.本文从项目教学法概念出发,拟出项目教学的具体实施步骤,以及在电子商务教学实践中的应用.  相似文献   
38.
社会转型带来的多元价值冲突,传统的研究生管理模式的局限以及研究生群体自身的独特性造成了当今研究生教育管理的相对落后,从而在研究生群体中出现一定程度的信仰缺失.朋辈榜样,作为影响研究生信仰的有效因素,在研究生教育管理、多元价值引导等方面具有不可替代的有效性.  相似文献   
39.
《阅读》2007年度通讯工作会议日前在南京召开,江苏全省各大市的通讯员和各县(市、区)的通联人员参加了大会。江苏教育报刊社社长张策华、总编辑顾冠华、副社长沈霖出席会议并讲话。张策华社长在讲话中首先肯定了《阅读》办刊两年多来所取得的成绩;顾冠华总编辑在讲话中进一步明确了《阅读》办刊思路;沈霖副社长就《阅读》的发行工作,要求广大通讯员要深刻领会《省教育厅关于进一步加强教育新闻宣传工作的意见》和今年全省教育报刊宣传工作会议的精神,充分认识江苏教育报刊宣传工作是江苏教育事业的重要组成部分,是江苏教育宣传工作的主阵地、主力军;要充分认识《阅读》在推进小学新课程改革,发展学生综合素质等方面所起的作用。会上,南通、镇江、盐城等地的通联站同志做了经验介绍。与会代表一致认为《阅读》定位准,内涵丰富,在指导小学生课外阅读、课内学习方面起到了正确引领的作用。本刊摘要编发张策华社长和顾冠华总编辑的讲话,供同志们学习和借鉴。  相似文献   
40.
以嵌入式系统内容涵盖完整的计算机组成、运行过程和实现技术为教学基本内容,构建出系统性的知识体系,提出贯通式教学模式。按照从历史到现实的脉络讲述嵌入式系统教学内容,依据从理论到实践的过程将课堂教学与实践教学紧密结合,采用从线上到线下相结合的方式,把网络自主式学习与以翻转课堂为主的互动式教学融合效果充分发挥出来。把嵌入式系统从硬件到软件的计算机一体化模型讲解透彻,建立起系统的计算思维,培养设计、实现和解决复杂计算机系统问题的实践能力、创新能力。  相似文献   
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