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72.
张金梅 《新乡教育学院学报》2004,17(3):19-20
在我国加入世贸组织以后 ,从区域经济建设与发展状况分析表明 ,机遇与挑战并存。必需进行有效而科学的对策研究 ,以适应新时期知识经济、技术经济要求 相似文献
73.
为什么我们没有“等待儿童” 总被引：1，自引：0，他引：1
２０世纪初，美国名教育家杜威说过，人的成长是各种能力慢慢生长的结果。２０年前，意大利幼儿教育家马拉古齐也说过，我们非常留意和尊重幼儿的时间，给予幼儿所需的时间，我们真的需要放慢脚步。就是说我们应该等待儿童。 相似文献
74.
张金梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0181-0181
幼儿的天性决定了他们对彩色鲜明的图形图片 较为敏感。因而’绘本故事教学成为许多幼儿教育教学人员对 幼儿进行启蒙教育的重要方法,并在幼儿教育中所占地位逐渐 提升,特别是将其作为提升幼儿语言表达能力的强力推手来 抓。提出以绘本为纽带,构建更为宽松舒适的语言学习情境;把握绘本故事复杂度’循序渐进地培育幼儿语言表达能力;以 形式不断更新的图片为引领,激发并保持幼儿学习新鲜感与兴 趣性等教学策略。 相似文献
75.
蒙古语属于阿尔泰语系,主要使用人群为中国境内的蒙古族和蒙古国的蒙古族,在俄罗斯境内也有为数不少的人使用.就记录蒙古语的文字来说,有传统蒙古文和斯拉夫蒙古文两种.蒙古国使用的就是用西里尔字母记录的斯拉夫蒙古文,也就是通常所说的新蒙文,产生于20世纪三、四十年代. 相似文献
76.
西安王芬女士来信: 我的女儿上大班,今年秋天就要成为一名小学生了。可是,6岁的她还和小时候一样幼稚,不是缠着我讲故事,就是一个人和她心爱的“玩偶”玩“过家家”,对念拼 相似文献
77.
童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁,一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来,人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究,这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。为此,笔者以文学心理学、审美心理学以及儿童文学接受的有关理论为基础,对3～6岁幼儿在童话欣赏过程中的感知、想像、理解和情感等审美心理特点进行质与量相结合的研究,以期为幼儿童话欣赏教育提供一个新的视角。一、幼儿童话欣赏的特点在研究中,笔者根据童话的情节发展和情感变化的结构,选择了简单型、重复型和复杂型三类童话(… 相似文献
78.
在美国幼儿园各年级的教育计划中,我们都会发现“创造性戏剧”的身影,它可能是一种单独的艺术教育活动,也可能是渗透到各个教育活动中的一种教和学的组织形式,甚至是整个幼儿园的课程模式。 相似文献
79.
新工科背景下,应用型本科《大学英语》课程迎来了新的挑战和机遇,需要不断满足学生个性化的学习需求,提高学生的英语考试成绩,同时又能突出应用特色。重庆工程学院依据《大学英语教学指南》的相关要求,结合人才培养目标,构建涵盖了通用英语、专门用途英语和跨文化交际三大类课程,设定基础、提高、发展三级教学目标的两年制《大学英语》分类分级课程体系,旨在提升本校大学英语教学质量。 相似文献
80.