课程改革视域下的生命化体育教学研究     

张长城 《唐山师范学院学报》2011,33(2):130-132

生命化教学是课程改革中非常重要的教学理念,是我国课程改革的重要理论。在阐述生命化教学的思想渊源与涵义的基础上,详细论述了体育教学的生命化特征及其对体育课程改革的启示。  相似文献   

体育强国成长方式的哲学思维、历史演进及启示     

张长城 《武汉体育学院学报》2012,46(8):5-10

体育强国成长方式的哲学思维是现实主义和理想主义.现实主义要求体育强国必须物质性成长,而理想主义则要求体育强国必须社会性成长.体育强国成长方式的历史演进表明,不同的历史背景下,体育强国选择不同的成长方式.体育强国成长方式的历史启示是,当前背景下,体育强国应选择以物质性成长和社会性成长相结合为基础,以社会性成长为其战略选择的成长方式,而软实力战略则是体育强国社会性成长的必然要求.软实力战略包括和秩序性发展-制度融入、公共体育精神-价值认同、和合文化-文明贡献、国际影响力-体坛主导作用.  相似文献   

以目标导向与评价功能理论的视角对“举国体制”的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张长城 《滁州学院学报》2009,11(1)

以博弈理论为指导,对我国体育目标的两个维度-本体论目标和工具论目标进行了分析。我国体育目标对"举国体制"具有导向作用,"举国体制"有效实现了我国体育的工具论目标。我国可持续发展阶段的体育目标是从体育大国实现向体育强国的跨越,但是要实现这个目标,"举国体制"面临诸多困难。  相似文献