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关于字母参数范围的讨论,在初等数学中是综合性较强,难度较大,学生处理较难的一类问题．解决这类问题的方法,总结起来有三种：代数法、函数法、几何法． 相似文献
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一、关于改革理念的问题
新的高中课程与以往的课程相比较,最核心的转变是从应试教育向素质教育的转变,最重要的变革是教育观念的变革,既要求学生全面发展,又强调为学生的个性发展创造空间,深刻诠释了符合素质教育要求的人才观、质量观和教育观。我认为,只有真正树立了科学的理念,全面掌握了新课程的丰富内涵、精神实质和根本要求,才能让新课程实验的道路更加通畅、步伐更加稳健、质量更加优异。 相似文献
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刚刚过去的2008年,正是中国改革开放30周年。
改革开放30年,重庆教育一路艰辛,一路辉煌。改革开放,是重庆教育30年发展历程的一条主线,特别是1997年直辖以来,重庆市委、市政府大力实施“科教兴渝”和“人才强市”战略,以改革创新的精神,制定和出台了系列优先发展教育的政策措施,推动重庆教育走过了“三大历史阶段”： 相似文献
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政治素养是人们在社会政治生活中所表现出来的符合辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的认知态度和审视视野,它属于知识教育的范畴。从发生学意义上讲,思想政治教育首先是一种知识教育,它为思想政治教育提供理解的平台和知识视野,因此,政治素养教育是思想政治教育展开的逻辑进路和表现形式。 相似文献
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8月31日．胡锦涛总书记在中南海怀仁堂出席了全国优秀教师代表座谈会并发表重要讲话。深人学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神．努力践行总书记对教师提出的“四点希望”．为把重庆建设成为西部地区的教育高地，长江上游的教育中心、城乡教育统筹发展的直辖市是每一个教育工作者应尽的义务。[编者按] 相似文献
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"绿色证书"教育与农村初中改革 总被引：3，自引：0，他引：3
农村初中教育要能成为脱贫致富的有效对策，就必须突破城市初中升学预备教育或简单技术培训的办学思路，以适合广大农村特别是贫困地区农民及其子弟生存需要的办学模式和施教方式，引入最有助于贫困人群脱贫的“绿色证书”教育内容。在课程方面，要构建国家分科课程、市级农科教结合实践课程和校级农科教结合实践课程；在教学方面，要要建以课堂教学、实验教学、农科教结合实践教学为上位结构和以校园实践、庭园实践、田园实践为下位结构的教学模式；在办学思路方面，要构建化教育中心、农技培训推广中心、创业指导培训中心、市场住处服务中心四位一体的农村初中新模式。农村初中“绿色证书”教育要从课程内容、课程安排、课程搭配、教学方式、教材开发、师资配置、基地建设、认证管理、政策机制等方面入手，不断推进制度创新。从生存教育层面评价，作为脱贫致富对策的农村初中“绿色证书”教育具有课程综合化、教学实践化、办学社会化、资源市场化、服务多元化、效益连锁化的多方面特征。 相似文献
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随着社会的进步，知识经济时代的到来，外来文化的冲击，学校文化对学校发展的重要性越来越突出。学校文化是一把双刃剑，它可以提高学校竞争优势，也可能创造出某种状态，阻碍学校进行必要的改革和创新。因此，我们必须使学校文化经常处于主动建构的动态过程中。 相似文献