谈谈英语教学中的跨文化教育     

彭煜 《考试周刊》2009,(22):137-137

英语教学中要注重文化意识．即在英语教学过程要抓住英语教学的人文性．要注意培养学生的跨文化意识．教师除了要认真挖掘教材的文化内容之外．还要注意通过其他渠道开发内容丰富的校本课程．通过校本课程的开发来拓宽跨文化教育的渗透渠道;教师为了激发学生学习英语的兴趣,使学生得体地传递和接收信息,应组织各种活动,使文化渗透的形式多种多样、丰富多彩。英语教师在传授英语语言的同时．不能只单纯注意语言教学,还要努力营造良好的语言环境,培养学生强烈的文化意识,加强对学生的社会文化教学。  相似文献   

大工程教育背景下实践教学体系的建立及其保障机制     

彭煜  晏斌 《高教研究》2009,(3)

为了培养适合社会经济发展所需的应用型人才,学校以大工程观的教育理念,紧密结合行业和区域经济,从实验室建设、人才培养模式、实践教学内容等方面进行实践教学的改革和创新,构建了一套适合学校的实践教学体系及其保障机制。  相似文献   

基于知识管理的企业大学制度建设     

向红松  孙徐静  彭煜 《现代企业教育》2014,(5):31-32

<正>一、引言在企业大学的初创阶段,运营核心在于建章立制,即依据企业大学的功能定位、业务流程、发展阶段等特点,在借鉴一些制度体系的基础上,建立一套适宜的、有自身特色的内部管理制度体系。长征学院经过前期努力,开发出了包含课程开发、讲师、教务等7大业务的《长征学院流程细则表单》,其中内含16个流程,29个实施细则,112个表单及模板,初步形成了长征学院的制度体系。随着企业大学的发展,团队分工和协作愈加精细,知识的积累和交流也越来越频繁,迫切需要  相似文献