排序方式： 共有39条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
《湖南教育》今年2期《求两真分数间的一种方法》,确实是简便易记的好方法.但是,学生不客易理解这种方法,并且,当要求其中两三个甚至更多个分数的时候,采用这一方法不一定十分合适,不如采用"通分后两分数的分子、分母同时再扩大若干倍"的办法.例如,"写出两个大于?而小于?的真分数",可按以下几步求解: 相似文献
32.
背诵,在语文教育中占有很重要的地位,是获得知识、开启智力、奠定良好素质和促进全面发展的一个重要渠道。正确地利用遗忘曲线规律和U形记忆规律,对提高语文背诵的效率有很大的帮助。一、遗忘曲线与语文背诵1885年,德国著名的心理学家艾宾浩斯发现了记忆遗忘规 相似文献
33.
分析了现代医疗器械维修和管理的重要性,并在讨论现代医疗器械维修和管理过程中存在的问题及原因的基础上,研究了如何构建高质量的现代医疗器械维修和管理模式。 相似文献
35.
36.
诗歌欣赏在语文教育中有很重要的地位。中学生在诗歌欣赏方面有一个问题就是由于受应试教育的影响,方法上偏重于理性积累,以背诵、默写、解释为主,轻想象。其实,诗歌欣赏中的想象,是通往诗歌艺术世界的桥梁。诗歌欣赏的过程中,如果 相似文献
37.
乡土地理课程资源是宝贵的教学资源.文章利用湖南省十八洞村精准扶贫的案例,结合"区域发展差异与因地制宜"一节进行教学设计,探讨湖南省乡土地理课程资源的开发与应用. 相似文献
38.
<正>口述史教学是落实“双新”重要理念、培育学生历史学科核心素养的有效途径。在口述史开展过程中，访谈提纲设计非常关键，它是围绕研究主题这个核心目标展开，并为采访历史人物提供方向和整体架构，体现采访者对整个访谈的理解和思路。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出学科教学要以“大概念为核心，使课程内容结构化”[1]的实施要求。如何在访谈提纲编制中围绕研究主题，体现课程标准，实现深度学习，大概念理念是一个很好的思维视角，笔者结合自己的口述史教学实践， 相似文献
39.
基于人们对科技强国具有刻板印象，探究来自非科技强国的品牌如何从科技创新和消费者思维的角度突破“来源国偏见”。采用实证研究法，通过实验证明相比于来源于非科技强国的品牌，来自科技强国的品牌将会让消费者产生更高的再购买意向，而实现科技创新中的技术创新能有效扭转非科技强国对消费者购买行为的负面影响，消费者建构思维也将调节消费者固有的来源国效应。最后根据实证研究结果，从国家层面、行业层面以及消费者层面提出具体的突破路径建议。 相似文献