首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   130篇
  免费   1篇
教育   95篇
科学研究   12篇
体育   10篇
文化理论   2篇
信息传播   12篇
  2020年   1篇
  2015年   4篇
  2014年   9篇
  2013年   5篇
  2012年   3篇
  2011年   5篇
  2010年   3篇
  2009年   2篇
  2008年   7篇
  2007年   10篇
  2006年   5篇
  2005年   8篇
  2004年   4篇
  2003年   3篇
  2002年   6篇
  2001年   4篇
  2000年   7篇
  1999年   2篇
  1998年   3篇
  1996年   1篇
  1995年   2篇
  1993年   2篇
  1992年   6篇
  1991年   3篇
  1990年   3篇
  1989年   2篇
  1988年   4篇
  1987年   4篇
  1986年   3篇
  1985年   4篇
  1984年   3篇
  1983年   2篇
  1982年   1篇
排序方式: 共有131条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
岳阳市第一实验小学熊菊香老师一节《用符号比较两数大小》的一年级数学课,在确立学生学习的主体地位,变学生“学会”为从小引导学生“会学”方面,下了一番功夫,值得向大家推介。导入新课教师先用实物演示:两盘各装3个乒乓球,要学生比较两盘乒乓球的个数,强化“同样多”概念;接着,在左盘里增加2个乒乓球,要学生再比较两盘球的个数;随后,从左盘里又取出3个,又要学生比较两盘球的个数。让学生从演示、比较中,具体感知到3和3同样多,5比3多和2比3少,以初步建立两数比较大小的概念。  相似文献   
42.
浙江金融职业学院位于美丽的钱塘江畔、杭州下沙大学城,前身为创办于1975年的国家级重点中专浙江银行学校,2000年6月升格为高职学院,2003年被评为浙江省第一家高职高专人才培养工作优秀等级学校,先后获得"全国金融职业教育先进集体"、浙江省"职业教育先进单位"等荣誉称号,是浙江省省级文明单位、全国金融职业教育委员会主任委员单位、教育部高职高专经济类教学指导委员会秘书长单位、中国高等职业技术教育研究会常务理事单位、浙江省职业技术院校党建研究会会长单位.  相似文献   
43.
44.
45.
通过调查和统计分析,海南岛蕨类植物有56科、140属、438种,其中有8个优势科.对海南岛蕨类植物科属种的区系地理成分进行分析得知,海南岛蕨类植物具有明显的热带性质,科的97.5%、属的92.5%、种的83.6%为热带分布类型.对海南岛蕨类植物的生态类型进行分析,它们分属于5个生态分布类型.并根据其用途,把海南蕨类植物分为观赏蕨类、药用蕨类、食用蕨类、工业用蕨类、手工业用蕨类等等.在以上研究的基础上,对海南岛蕨类植物资源的开发利用提出几点建议,如加强基础研究、加强资源的保护和宣传等等.  相似文献   
46.
近几年,由于高校扩招、全球经济低迷等原因影响,大学生就业难已经成为广泛的社会问题。而少数民族大学生相比于其他普通大学生,其在就业能力方面更是具有较大的劣势,任其发展就业前景将更加黯淡,探求少数民族大学生就业能力的劣势所在并有针对性地寻求破解途径,具有重要的实践价值与政治意义。  相似文献   
47.
本文分析了国际研究生教育的发展趋势和时代特征,研究了我国研究型大学发展研究生教育所取得的成效及存在的不足和问题,提出我国研究型大学应从国际竞争环境和现实社会需求出发,先行一步将研究生教育的重点从注重规模的扩张转移到注重结构的调整,注重质量和效益的提高上来,并提出了我国研究型大学研究生教育发展的目标、思路和策略。  相似文献   
48.
前不久,我听了望城县城关镇完小周安奇老师一堂一年级“加9”的数学课。整堂课结构安排紧凑,师生配合默契,教师教得轻松自如,学生学得兴趣盎然。尤其是这堂课末尾的巩固阶段,特色十分显著,给人留下了深刻印象。现将其“巩固”片断简介于后。教师授完新课,让学生稍事休息后,便进入了这堂课的巩固阶段。  相似文献   
49.
1937年“七七事变”后,抗日战争全面爆发。面对日本侵略军的大规模军事进攻和对中国高等教育的蓄意破坏,我国高等学校为救亡图存,保存民族元气,开始了艰苦卓绝的西迁历程。在这场历时数年、涉及我国当时绝大部分高校的西迁运动中,浙江大学面对恶劣的环境,在竺可桢校长的卓越领导和西迁途中各地民众的大力支持下,艰苦奋斗、求是创新,成为在艰难困苦中崛起的“东方剑桥”。  相似文献   
50.
二面角是立体几何中重要的概念,高频率地出现在高考题中,其中“无棱”二面角的问题,由于其棱在示意图中隐而未现,学生往往因不能正确地作出其平面角而使解题搁浅.本文通过典型例子来探析“无棱”二面角问题的求解途径,旨在引导学生多角度、多层次地探索问题,培  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号