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深入研究和探索高职素质教育的理论与实践,既是一种理性的回归,也是一种人性的回归。高职素质教育应以人的全面发展为终极目标,努力促使人之全面生成和全面发展。在人性化视野下,高职院校应采取有效措施积极应对危机挑战,包括树立"人性化"的教育理念,以整体格局构建为主线、系统化推进素质教育,以关注过程管理为导向、阶段化培育职业素养,以加强校园文化建设为重点、普及化打造素质拓展模式,以实施科学评价为保障、多元化建立评价体系。 相似文献
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构建科技-经济协调发展评价指标体系,建立科技进步与经济发展协调评价模型,对长江三角地区2006–2010年科技进步与经济发展状况进行了动态评价,研究表明:在统计年份内,该地区科技进步与经济发展平均协调度值为0.981,属于最优协调状态;从协调发展指数来看,上海市、江苏省和浙江省在研究时段内表现各有所不同. 相似文献
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徐徐 《延安职业技术学院学报》2020,(2):26-29
在“工学结合”的培养模式下,高职院校思政课实践基地与专业实习基地统筹运作是高职院校思政课教学改革的必然趋势,对提高思政课实践教学的实效性具有重要的现实意义。因此,必须将企业与德育教育工作有机结合,把社会核心价值观教育与职业价值观、职业素养教育整合贯通,从而培养出“德能双馨、全面发展”的具有综合技能的新一代革命事业接班人。 相似文献
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专业模块是构建课程的一个个结构单元,其内容应从工作任务中来,模块的设置要符合以培养学生能力为本位、以学生实践为主线、以项目课程为主体的原则,适应现代职业教育的需要。 相似文献
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管网漏失率关系到供水企业运行的经济效益,如何降低管网漏失率一直是供水企业的一大重要工作。本文作者以在工作中的亲身经历和体会,对城市供水管网漏失成因进行剖析,并提出一些供水管网漏失控制的办法及建议。 相似文献
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