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101.
徐文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(2):26-30
实现治国方略的历史转变，必须准确把握依法治国的科学内涵。从法制建设出发，充分认清在当前的历史转变中应着重做好的几项工作。在此基础上，全面理解实施依法治国的伟大意义。 相似文献
102.
“微格教学”是美国斯坦福大学于20世纪60年代首创的培养教师的一种方法,让师范生或接受培训的教师运用某种教学技能进行小规模的教学活动,将其录像后,既可给教者提供反馈信息,研究自己的教学特点,及时发现问题,不断地改进教学,也可给教师和同学(同事)提供教学案例加以讨论、分析课堂教学成败原因,提出改进意见与建议,它被视为改进教学行为的有效方法,是一种“有控制的教学实习活动”,这一方法逐渐被美国各综合大学的教育学院普遍采用,成为师范教育的主要方法之一。我国的微格教学在高等师范类院校也逐渐被作为教学技能的培养和训练模式广泛… 相似文献
103.
104.
105.
义务教育资源配置的产权分析 总被引：12，自引：0，他引：12
义务教育是一种公共品，具有效用的不可分割性、消费的非对抗性和消费的排他性，同时还具有效益实现的长时性和发展性等特点。义务教育的产权界定是国有产权，应该采用国有产权的资源配置方式，由国家通过强制性税收等财政手段来提供。义务教育本身的特殊性以及国有产权资源配置的局限性，使得我国义务教育资源配置还存在许多问题，解决这些问题的措施是明晰义务教育的产权，明确国家(或政府)的权利及责任；建立完善的“代理人监督代理人”机制；开征专门的教育税，免除学杂费；发放义务教育学习凭证。 相似文献
106.
人格教育是一种发展学生心理素质,培养健康和适应现代社会需要的人格为目的的教育。通过有目的的人格教育可以促进学生健全人格的形成发展。其重要性表现为:第一,避免学生人格的畸形发展。青少年时期是人身心迅速发展的时期,这一阶段的行为养成与环境教育都有相当大的影响。第二,健全人格教育是素质教育的重要组成部分。健全人格的教育之所以成为素质教育的一个重要组成部分,是因为只有具备健全人格的人,才是真正的国家和社会所要求的全面发展的高素质的人。第三,人格教育也是社会发展的需要。由于现今社会是一个各方面在迅速发展的社会,生… 相似文献
107.
108.
徐文 《黄冈师范学院学报》2008,28(4):55-56
文章分析了当前我国高师院校声乐教学中存在的问题与弊端,并就声乐教学改革与创新提出了自己的意见和建议。 相似文献
109.
中美大学校长教育背景的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
徐文 《清华大学教育研究》2004,25(3):30-33
大学的校长对一所大学的发展起着很大的作用，而校长个人包括其就读学校、所学学科专业等在内的教育背景及其多元化程度与他的办学思想和能力又有很大程度的关联。本文比较了中美20所排名靠前的大学校长的教育背景，并对进一步加强我国大学校长队伍的建设提出了一点建议。 相似文献
110.
徐文 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(3)
建国60多年以来,我国高等教育在校生由1949年的11.7万人增加至2009年的2979万人,毛入学率由0.3%增加至24.2%。高等教育的迅猛发展较好地满足了广大人民群众日益增长的高 相似文献