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苏教版小学数学教材紧紧围绕课程标准的基本理念设计编写教学内容,其中典型之一就是在很多单元的教学任务结束后安排了紧密联系单元学习、日常生活的数学活动,这部分活动内容很好地引领着学生关注生活中的数学,帮助学生用学到的数学知识解决生活中的问题. 相似文献
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戴俊 《山东体育学院学报》2007,23(3):122-125
我国高校体育本科专业设置宜遵循超前性、可行性、地方性、开放性、统筹性和灵活性的原则,按照专业设置服从社会对体育人才需求和学生全面发展的要求,通过优化专业结构,扬长避短创办名牌高校,办特色专业,科学地确立人才培养目标,建立一个适应时代要求的具有可持续发展的普通高校体育本科专业库,多渠道、全方位地拓展新专业。 相似文献
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利用有限元分析软件ANSYS,建立转向架支撑横梁的有限元模型,对横梁架强度、刚度进行计算分析,参照铁道部标准对横梁进行强度评定,所得分析结果与实际应用情况相符,满足使用要求。 相似文献
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计算机多媒体技术引入专业课教学有诸多优势,同时也存在着一些弊端.所以,教师只有为计算机多媒体辅助教学准确定位,合理利用,才能提高教育教学效果. 相似文献
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目前多媒体辅助教学得到了广泛运用，如何把这一现代化教学手段运用得恰到好处，作者根据机械制图教学实践提出了自己的看法与思考。 相似文献
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“无『田i处皆成妙境”,中国i画讲究“留白”,即在画面中,留出空白,不让墨彩占满画面,给欣赏者更多遄想。“留白”,反使画面产生更加和谐、完满的意境,达到“此处无i画意更佳”的效果。数学教学亦应如此,教师是教学活动的组织者、引导者与合作者,课堂教学中要适当“留白”,把“浓墨重彩”的机会还给学生,把充分发展的自主权留给学生。 相似文献
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运用访谈和问卷调查法,对盐城市区大学生体育观念的现状进行了调查与研究,较为准确地掌握其真实情况,为全面发展学校的体育教学工作提供参考。 相似文献
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基于团队知识交流的组织知识转化机制研究 总被引：7，自引：0，他引：7
企业知识理论认为,企业管理的本质是对知识的管理,知识管理的核心是将个人知识转化为不依赖于具体个人的组织知识,知识转化的基本途径是知识交流。知识交流大量存在于企业的基层团队组织中,本文运用博弈理论和情感理论分析了团队组织中的知识交流的实现机制,对Druskat的情感作用模型进行了完善,构建了一个基于知识交流的团队组织知识转化的概念模型。 相似文献