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<正>一、教学设计思想信息技术教育重在培养学生自我探索信息的意识,主动获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力,并在知识与技能的学习过程中,使学生在情感等方面得到发展。 相似文献
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有必要先弄清两个概念：一是“知能块”，它是知识与能力混合在一起的呈水乳交融状的智力集成块（这里的“块”是一个比喻）。“知能块”不同于常说的知识板块，因为它融入了能力这一活力因子；二是“建构”，它不同于组装或拼合。建构主义是现代教育心理学中的一个重要思想流派，建构主义认为：学习不是由教师向学生传递的知识，而是学生构造自身知识结构和能力结构的过程。学习者不是被动的信息吸受者；相反，他要主动建构信息的意义，这种建构从本质上说不可由他人代替。从某种意义上说，建构主义的主张与钱梦龙语文教学的“三主”思想不… 相似文献
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学校德育与学生实践能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本论述了实践能力是人的素质形成的基础，培养学生的实践能力是当前教育改革的重点，也是学校德育的重要职责。学校德育可强化实践观，改变工作思想，进一步发挥其培养学生实践能力的重要作用。 相似文献
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林业产业对不发达的我国来说，至今仍处于弱势，作为“十五”计划西部大开发战略中重点发展行业的指导期刊，如何把握这类刊物的特性是办好刊物的前提，阐述了必须努力去改进编辑意识和方式，抓好用人制度的改革，采用现代技术手段，在林业产业化发展的进程中去争夺市场份额。 相似文献
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房松江 《玉溪师范学院学报》1991,(3)
当自变量的允许值范围是实数集时,一般是可行的(也有例外);当自变量的允许值范围是实数集的某个真子集时,就不行。因此,运用判别式求函数的最值问题,必须检验。 检验的方法:若△=0时,自变量的值在允许值范围内,那么可用判别式求函数的最值。若△=0时,自变量的值不在允许值范围内,那么不能用判别式来求最值。 相似文献
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