全文获取类型
| 收费全文 | 301篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 185篇 |
| 科学研究 | 44篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 25篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 37篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 37篇 |
| 2013年 | 21篇 |
| 2012年 | 31篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 19篇 |
| 2008年 | 17篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 12篇 |
| 2004年 | 11篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 9篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
排序方式： 共有307条查询结果，搜索用时 0 毫秒
31.
赵熙的《香宋词》具有情感真挚强烈、语言质朴自然的特点,体现了袁宏道提出的"情真语直"的美学追求。"真直"对《香宋词》总体的"陌生化"创作有重要意义。 相似文献
32.
33.
拓万平 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
高中化学作为高考科目之一,其教学手段和教学效果一直被老师和家长重视.在新课程背景下,"以人为本,培养学生的化学科学素养"成为化学新课程教学宗旨.简而言之,目前化学教学更注重培养学生分析问题与解决问题,并且能够将化学知识引入到社会生活中的能力.化学本身就是一门源于生活又服务于生活的学科.本文将主要探讨高中化学生活化教学存在的问题,如何更好地将高中化学教学与生活密切联系. 相似文献
34.
马君武是我国现代杰出的爱国学和教育家。1928至1940年间，他二次出任广西大学校长之职，尽心竭力，为兴办广西大学和发展我国高等教育，作出了重大贡献。他的办学思想及实践，值得我们认真研究和借鉴。 相似文献
35.
孙刚成教授新著《乡村学校的困境与突围》以乡村学校的存在现状为中心,针对当下乡村教育的功利化、乡村文明的凋零化、乡村学校的消逝,经由实证调查和数据分析逐步展开,提出了具有开创性、生态性、可持续发展的乡村学校发展模式。该书强调以乡土文明、乡土资源和本土化变革来重建乡村学校,最终回到乡村学生本身,回到“人的发展”这一主体性,以此为发展旨归探寻乡村学校及其教学内容和教学方式的发展与变革。即从乡村学生和学校的本体价值探寻出发,以乡村学校存在的价值和乡土文明、乡土资源的重要意义为着力点,探寻乡村学校的突围之道。提出让乡村学校的教育回归教育主体,充分发展学生的精神生命,促进学生核心素养的生成等符合乡村学校发展本体性规律的观点,为乡村学校发展和乡村振兴提供了有价值的借鉴道路。 相似文献
36.
37.
朱拓 《无锡教育学院学报》2002,(1)
我们刚刚结束了原无锡轻工大学“211工程”一期建设项目的验收工作,五年来,我们取得了一系列值得自豪的成绩。所有这些成绩是五年来全校各级领导、广大教职工共同奋斗的结果,是我们今天赖以生存和今后继续发展的基础,同时,这些来之不易的成绩,也传递给了我们一种一往无前的精神。但是,当我们在勾画我校“十五”建设的蓝图时,我们必须冷静地理智地看到我校存在的不足,提出今后的改革措施和发展思路。现就我校“十五”学科建设发展问题及我校“十五”科研工作发展问题提出我的再思考。 相似文献
38.
39.
安塞县第二小学依托教学改革契机和丰厚的人力资源，借助于李嘉诚先生及其教育基金会提供的现代远程教育接收设备，充分利用远程教育资源，提高教育教学质量。 相似文献
40.
拓程 《中国小学语文教学论坛》1990,(11)
一.注重作文基本理论教学,是学生未来的客观需要。恩格斯指出:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。如果没有理论思维,就会连两件自然的事实也联系不起来。或者连二者之间存在的联系都无法了解。”叶圣陶先生说 相似文献