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991.
现代语文杂志社学科年度报告研究课题组 《现代语文》2006,(9):22-30
2005年,中国当代学研究领域异彩纷呈,收获颇丰,但也存在一些值得重视和反思的问题。检视2005年的研究成果,有如下几个特点:第一,从体来看,小说研究仍占据主流,诗歌等其它体的研究尚嫌薄弱;第二,从方法论的层面看,研究广泛借鉴现代主义及后现代主义的批评方法,开拓了学研究的新局面,但过分倚重外来理论,导致批评话语的本土特色相对模糊;第三,作品评论偏重于理论,视角各异,呈现出多元化的趋势,但由于受中国整个学术环境和评价体制的影响,学研究繁荣的背后,也存在着一些值得思考的问题——如选题重复、观点雷同、一稿多投等。当然,瑕不掩瑜,2005年的中国当代学研究仍然留下一些值得珍视的成果。 相似文献
992.
关于行为导向教学方法的研究 总被引:17,自引:1,他引:17
"关于行为导向教学方法的研究"课题组 《职教论坛》2002,(18)
本研究课题是对近4年来上海职业技术教育研究所科研人员在上海的两所中等职业学校所进行的"关于行为导向教学研究"的典型试验的总结.本课题是在联邦德国技术合作公司驻上海职业技术教育研究所德国专家君德-瓦格纳博士的指导和帮助下完成的. 相似文献
993.
《“德法工程师文凭“教育研究》课题组 《职业技术教育研究》2004,(6)
尽管法国大学校在工程师培养中各校都自有特点,但是,从总的培养模式来说,它们仍然具有一些基本的共同点。一、工程师的多面性培养是各大学校共同遵循的培养原则所谓多面性培养,即对未来工程师进行包括科学基础理论、应用技术科学、非技术教育和实践性教学等多方面的综合性培养。科学教育是整个工程师培养的基础,学习时间不少于3年(包括预备班)。这种科学基 相似文献
994.
教材质量评估指标体系研究与探索 总被引:8,自引:0,他引:8
高等教育教材评价指标体系研究项目组 《中国大学教学》2002,(12):19-22
一、建立教材质量评估指标体系的原则 科学的教材质量评估指标体系是进行教材评估的基础.在拟订评估指标体系过程中我们遵循了以下原则. 目的性评估的目的是检测教材的质量,促进教材建设.因此我们要求指标体系的各因子都能客观、准确地反映教材质量. 相似文献
995.
孙元化 《武汉职业技术学院学报》2007,6(2):44-47,51
在高等学校的教育教学实践中,贯彻“因性施教”的原则,是培养和造就高质量、高素质女性人才的重要课题。文章结合高职院校的实际,论述了女性教育特色课程的结构及内容,探究了女性课程建设的途径和方法,并着重从五个方面评析了女性课程建设对女大学生成长成才及未来职业生涯的特殊意义。 相似文献
996.
张天化 《鞍山师范学院学报》1987,(1)
本文将围绕如下三个因素研究资本主义社会中的过剩人口问题:第一、资本数量的增长。着重通过可变资本的环节,看资本对劳动力需求的增长。第二,资本在质上发生的变化,也就是资本有机构成的提高。第三,人口的自然增长——劳动力供给的一个重要方面。通过对上述三个因素交互作用的考察,或许可以弥补一点我们过去在这方面的不足。例如,对资本数量的变化同资本有机构成变化结合起来研究得不够;很少联系人口的自然增长去讨论失业问题,等等。当然,不能期望本文解决这些问题,这里,只想从新的角度去做些可能有益的探讨。 相似文献
997.
年月日 我国著名计算机科学家数学家数学教育家张景中院士 在江西临川二中亲自主持了江西省教育科学"九五"重点课题《初中平面几何GX教法与计算机证明研究》的验收鉴定会 这是一个利用张景中院士所编制的实现平面几何定理自动证明生成的可读性软件的实验.这项实验将我国数学家在数学定理机器证明这一领域所取得的最新成果应用于中学数学教学改革中去 也是为实现我国著名数学家吴文俊院士所提出的"中学数学现代化就是机械化"设想所进行的实验 这是我国在世界上首先实现中学数学现代化 《数学教育学报》2001,10(1):15
2000年10月14日,我国著名计算机科学家、数学家、数学教育家张景中院士,在江西临川二中亲自主持了江西省教育科学"九五"重点课题《初中平面几何GX教法与计算机证明研究》的验收鉴定会,这是一个利用张景中院士所编制的实现平面几何定理自动证明生成的可读性软件的实验.这项实验将我国数学家在数学定理机器证明这一领域所取得的最新成果应用于中学数学教学改革中去,也是为实现我国著名数学家吴文俊院士所提出的"中学数学现代化就是机械化"设想所进行的实验,这是我国在世界上首先实现中学数学现代化(机械化)进行的探索.鉴定委员会的评委们对该项实验给予了很高的评价,一致认为是"国内首创,国际领先",对我国基础教育作出了贡献.(江西师范大学 孙熙春供稿) 相似文献
998.
999.
青浦县数学教学改革经验专家研究小组 《课程.教材.教法》1992,(7)
国家教委基础教育司组织的,由数学教育专家、教育科研人员和记者组成的“青浦县数学教学改革经验专家研究小组”,于1990年10月9日至10月17日对青浦县以“顾泠沅数学教学改革实验小组”为代表的教学改革经验进行了为期9天的考察研究。考察期间,研究小组先后到六所有代表性的学校听课,召开教师、学生座谈会;听取县教育局、学校领导和教育科研单位及有关人员的汇报;查阅了他们在教改中积累起来的大量资料;对有些问题进行了针对性的专访。现将有关情况报告如下: 相似文献
1000.