从国际四大医学名刊浅谈综合类医学期刊的创办     

马可为 《科技编辑研究》2006,18(1):18-20

近年来,随着医学学科的高度分支细化,医学期刊的专业化趋势更加明显,专业化的办刊理念也被越来越多的人所认同.专业化的期刊,其受众明确,作者群相对固定,学术性更强,读者可以更集中、有效地获取目标信息,药品和器械广告商也更愿意在这种针对性强的媒体上投放广告.因此,无论从作者、读者的占有,还是从期刊的经营来讲,专业类期刊似乎占有天时地利之优.……  相似文献   

让企业改制经受历史的检验     

於志洪  茅顺福 《中国档案》2006,(11):10-11

2002年6月29日，镇江市深化企业改革和加快再就业工作动员大会拉开了市直国企改革帷幕。经过三年多的风雨历程，到2005年年底，市属140户改制企业全部完成了产权制度改革，实现了企业的“凤凰涅架”。  相似文献   

“投诉热线”在构建和谐社会中的适用度     

袁志红  周为筠 《今传媒》2006,(8X):10-11

广播电台热线栏目的发展大致可分两个阶段：第一阶段，从二十世纪80年代末90年代初开始到1996年，“热线”作为一档双向交流、人际互动的舆论监督栏目，成为电台参与媒体竞争的一大优势。“热线”这一节目形式起源于得改革开放风气之先的广东，1986年底珠江经济台开创“主持人——直播”模式，此后“直播”被视为中国广播争取受众注意力的有力手段。1990年6月，深圳电台在全国率先推出新闻时政类热线节目“深圳事大家议”，广播电台新闻时政节目开始纷纷引进“热线”。1992年10月28日，上海东方广播电台设立了“东方传呼”栏目，1993年2月10日，上海人民广播电台的“990听众热线”节目开播。“热线”开始的时候是录播：首先把所有听众来电录音，然后进行筛选，选出有报道价值的题目派记进行深入采访，再进行编辑合成在节目中播出，促进有关问题的解决。但是也有例外，如南宁广播电台自1991年开设的“投诉热线”节目就是直播形式。第二阶段，从1997年至今，各地人民广播电台创办的“行风热线”与行政执法机关形成联动机制，成为政府抓明。  相似文献   

中央国术馆武艺教官群体像—兼谈民国初期武术的发展简     

陈刚  於鹏 《体育文化导刊》2014,(1):172-175

  相似文献   

自主性体育活动的理论阐释及现实路径     

於爱民 《出国与就业》2011,(18)

本研究采用文献资料、逻辑分析等研究方法,运用自主学习、素质教育、学校体育现代化等方面知识,对自主性体育活动的理论基础、概念以及开展自主性体育活动的组织形式等方面进行了深入研究。认为开展自主性体育活动是现代教育理念的必然要求,是贯彻落实大中小学生每天一小时体育活动时间的重要举措,是培养学生养成良好体育锻炼习惯最有效的方法与手段,是改善学生的体质健康水平最有效的途径,是学校体育可持续发展的核心。  相似文献   

校所合作:独立院校实用型生物技术人才培养新尝试     

陆开形  朱世华  於宏  丁沃娜  潘志崇 《宁波教育学院学报》2015,17(1):4-6,50

根据生物技术专业的学科特点,针对目前新型技术农民短缺的实际,结合独立学院学生培养模式特点,就学生校外实习基地建设的人才培养模式进行了初步探索和实践。文章总结了近几年来宁波大学科技学院和实践基地单位——宁波市农业科学研究院合作的理由、具体合作的方式及取得的成绩,并对存在的问题及解决办法作了简要分析。经过多年的实践,双方把具体的合作事项列入教学计划,合作单位在提供实践基地的基础上,还提供了较为全面的技术和学术指导,帮助学生真正达到学以致用的目的。  相似文献   

文本细读在现代诗歌教学中的作用     

於亚东 《语文教学与研究》2015,(5):99

现代诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,反映了时代的发展变化,通过对这些具有时代气息的诗歌进行赏析,有助于提高学生的审美能力和文学素养。在对现代诗歌进行鉴赏的过程中,要求学生必须认真投入,并具备活跃的情感,否则就只能对其进行理性的分析,而缺乏美感的体验。进行现代诗歌教学的主要目标就是发展学生的思维,培养他们的阅读能力,提升审美情趣。在它的教学过程中,教材的文本作为它的重要载体,在实现教学目标上具有非常重要  相似文献   

改革开放以来高中英语教材的变化     

介为一 《中学英语园地(高三版)》2011,(4):4-6

一、70年代后期的高中英语教材根据程晓堂的观点,1978年版的试用高中英语教材有以下特点:1.比较好地处理了思想教育和语言教学的关系。明确认识了英语教学的任务是使学生为社会主义现代化建设学好英语。因此,在教材编写过程中,既遵循了英语教学的客观规律,同时也主要选取内容健康、有助于学生树立正确思想和培养良好品质的材料。  相似文献   

职业学校主题教学模式的实践研究     

周俊  耿春霞  宋金海  陈爽  於增辉 《江苏教育》2015,(2)

主要创新点: 1.通过课前的“主题学习”,初步完成知识架构,培养学生自主获取知识的探究能力 主题教学模式注重学生探究能力的培植,致力于学生创造力的释放.该模式下学生学习始终围绕主题进行,在学案的引导下,以小组为载体进行探究学习,独立或合作解决学习中遇到的问题,小组成员相互讨论、分工合作,在知识互补的基础上,初步形成较为完善的知识架构,真正成为学习的主体.  相似文献   

安全生产从班组工作抓起     

贾伯林  於怡 《职业圈》2010,(32):99-101

进入2010年以来，全国各类企业，特别是“八大高危行业”（即煤矿、非煤矿山、交通运输、建筑施工、危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品、冶金等行业）内的企业，安全生产事故总量巨大，重大、特大事故频发，给国家和人民的生命财产安全造成了重大损失。据国家安全生产监督管理总局网站公布的安监总局统计司提供的资料，2010年1月至2月，全国共发生事故63552起，死亡10854人。  相似文献