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51.
形象思维法也称动念法或默念法,就是让学生通过思维和想象来表达即将进行的某一动作或动作某一部分的过程或形象.它是一种提高运动神经行为或生物运动能力的有效方法,通过形象思维某个动作,可以产生一种无意识的,难以观察到的肌肉收缩现象,产生条件反射的效果,强化神经联系,加快条件反射系统化的建立,缩短掌握技术动作的时间,巩固已掌握的运动技能. 相似文献
52.
何智强 《湖南科技学院学报》2001,22(3):87-89
通过对我校96-99级学生的身体素质状况进行调查分析,提出了几条建议,为搞好体育教学,发展学生身体素质,提高教学质量提供依据. 相似文献
53.
54.
在数学教学活动中,常常发生教师过于生硬地、直接地把数学概念、定理“抛”给学生的情况,仿佛“从天而降”,使学生不知所以然。解决这个问题的办法就是要改进教师教和学生学的方式,在教师的引导下,让学生经历 相似文献
55.
袁智强 《中学数学教学参考》2005,(10):3-5
第三届东亚地区数学教育圈际会议于2005年8月7日至12日在上海、南京、杭州三地举行．华东师范大学为主会场，8月7日报到，8月10日结束；南京师范大学和杭州师范学院为分会场，8月11日和12日两地同时举行分会．来自12个国家的290名代表参加了华东师范大学主会场会议．其中，中国119人，韩日45人，日本33人，新加坡22人． 相似文献
56.
一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.已知y=f(x 1)是偶函数,则函数y=f(x)的图像的对称轴是A.x=1B.x=-1C.x=21D.x=-212.已知p:x≤1,q:1x<1,则!p是q的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必 相似文献
57.
试论经济增长方式判别方法 总被引：1，自引：1，他引：0
本文就人们已提出来的几种判别经济增长方式的方法进行了讨论,指出了它们所存在的不足,继而从生产函数出发,在理论上导出了判别经济增长方式的一般方法。一个推论是：若规模报酬不变,用技术进步对经济增长的贡献率指标,即可判别经济增长方式的类型 相似文献
58.
刘智强 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
肖邦是浪漫主义音乐家,同时也是民族主义音乐家。他的作品充满着幻想、隐秘,突出的奇想与沉静的独白,情感的迸发与永恒的静谧,交织出一个融现实主义于浪漫主义的音乐图画。本文从旋律、和声、复调、织体、体裁诸方面对肖邦音乐的风格特征进行了较全面的论述 相似文献
59.
60.
何智强 《体育成人教育学刊》2010,26(5)
以湖南省中小学1196位体育教师为研究对象,对其进行继续教育问卷调查.结果显示:无论是湖南省中学还是小学体育教师,占有绝对比例的体育教师选择在寒暑假进行继续教育;目前作为湖南省中小学体育教师继续教育的主要形式为网络远程教育;湖南省小学体育教师进行继续教育的主要渠道是县、区进修学校,并且继续教育的主要重点放在"发展体育教师的教学技能",而湖南省中学体育教师进行继续教育的渠道是普通高校的继续教育学院,继续教育的主要重点放在"重视教育研究能力的培养";湖南省中小学体育教师进行继续教育所需费用主要是个人承担. 相似文献