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职业教育的根本任务是为社会培养高素质劳动者和高技能的实用性人才.职业教学是随着社会发展而发展的.<服装工艺>是服装类中职学生必修的课程,是他们获得技能的实用型课程.<服装工艺>教学应基于学生适应职业发展的需要,就业岗位的需求、课程设置的特色在课程改革时宜采取模块化教学方式,通过由浅入深、由粗到精、由慢到快的分阶段模块教学方式.学生才能掌握精湛的缝制技术和熟练的缝制方法. 相似文献
32.
基于TMS320C54XEVM板的DSP实验开发 总被引：6，自引：0，他引：6
介绍了DSP(DigitalSignalProcessor)课程教学的基本现状,重点讲述用于DSP课程实验教学中的几个具体实验内容,分析这些实验内容各自的目的以及相互关系,说明这些实验内容对DSP教学的重要意义。 相似文献
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今天晚上,我收了一个徒(tú)弟。你们一定不知道他是谁吧,哈哈,他就是我爸爸。晚上我折(zhé)千纸鹤(hè)的时候,爸爸看到了,就非让我教(jiāo)他不可,我一口答应了。我先折好了第一步、第二步,爸爸认真地跟着我学可到了第三步,爸爸就乱了套(tào),他只好胡乱折了一下。最后,爸爸折出了一只很糟(zāo)糕(āo)的千纸鹤。看着那只千纸鹤的丑样子,我生气地对爸爸说:“你这么笨(bèn),我不认你这个徒弟了!”哈哈,这个爸爸还真是个笨徒弟!但是,小师傅也应该有耐心啊!我收了一个笨徒弟!315400$浙江省余姚市世南小学(305)班@熊毅贤
!315400$浙江… 相似文献
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中日两国高职学生状况的调查比较 总被引：3，自引：0，他引：3
一、调查目的和范围调查旨在对中日两国高等职业技术学校(以下简称高职院校)学生的基本而又十分重要的状况作一些了解,在此基础上对他们的异同进行比较分析,以便对如何进一步吸收借鉴先进职教国家经验提供一定的参考。调查的高职院校,在中国指的是高等专科学校、职业大学、职业技术学院、五年制高职和职业技术师范学院;在日本则包括短期大学、科学技术大学和高等专门学校。从总量上看,截止2002年,中国为568所,日本有500余所。二、调查实施情况调查采用随机抽样的方法,选出了其中51所(中国29所,日本22所)作为具体实施对象。采用集体无记名书… 相似文献
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秦家贤 《历史教学(高校版)》1980,(2)
为了提高史、地教学质量,研究史、地科的高考复习工作,桂林行署教育局于1979年10月31日至11月2日在临桂县二塘召开了史、地教学座谈会。参加会的有各县教研室的同志和中学的史、地教师等共一百三十多人。桂林市也派代表参加了会议。与会教师普遍认为,当前提高史、地教学质量,必须进一步明确史、地教学的地位和作用。历史和地理,是中学生必修课程,也是学好各科必不可少的知识。通过史、地教学,可以使学生掌握基本的史、地知识,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的 相似文献
40.
针对复杂大规模可编程器件的特点,提出了一种新的数字频率计的实现方法。在MAXPLUSII开发软件环境下,采用硬件编程语言VHDL,实现了数字频率计的设计。经过仿真,并下载验证,能够实现测频功能。 相似文献