浅谈电视造型手段在主题表达中的运用     

朱向东 《视听界》2000,(3):34-34

我们通常会在一些新闻性电视节目里看到这样一些画面:如果去掉声音,你将完全不懂它的意图。这样的画面有不如无,更谈不上表现力了。要发挥电视的优势,画面的单义性追求成为必要。那么如何达到这一点呢?我认为首先必须熟练掌握电视画面的造型手段,并有效运用它。  相似文献   

做课程改革的有力推动者     

朱向东 《广西教育》2002,(34)

国家基础教育课程改革实验政策性强 ,业务要求高 ,涉及面广 ,关系到千家万户 ,关系到每一个孩子的健康成长。课程改革是一个牵一发而动全身的系统工程 ,它不仅是教育内部的系统变革 ,也是整个社会环境、人文风貌的更新和变革 ,它需要全社会的关心和支持、参与和共建。因此 ,我们要高度重视课改实验 ,进一步更新教育观念 ,完善人才培养模式 ,开拓创新 ,扎实推进 ,使课程改革成为教育事业跨越式发展的起跳板 ,做新课程实验的有力推动者。　　一、教育行政部门应该是课改工作的指导者　　教育行政部门要当好当地课程改革的指导者 ,要有开阔的视…  相似文献   

坚持科学发展观 推进教育改革发展     

朱向东 《广西教育》2005,(3A):6-8

党的十六届三中全会明确提出科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，对于社会主义现代化建设指导思想的新发展：科学发展观主要包括两个基本要点：一是以人为本，这是科学发展观的核心；二是全面、  相似文献   

探究性学习:地理教学改革与发展之路   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱向东 《地理教育》2003,(6):59-59,63

一、探究性学习方式成为学生学习主流模式地理新课程标准和地理新教材适应时代潮流,强化学生的主体地位,注重学生的学习和发展,关注学生学习兴趣和经验的培养,精选了一些终生学习必备的基本知识和技能,降低了理论难度,较好地体现了义务教育的普及性,基础性和发展性,打破了原有的较完备的学科体系,在一定程度上解决了过去的地理教材偏重理论知识,偏重学习结果的现状,增加了时代感,强化了实践活动环节,使地理教学内容贴近生活,贴近社会,贴近实际,师生双方的地位  相似文献   

例谈如何运用直观操作进行有效教学     

朱向东 《小学教学(数学版)》2013,(12):13-14

在小学数学教学中,直观操作的优越性已无需多谈。作为一名数学教研员,根据日常的听课、观课和教学研讨活动,  相似文献   

浅谈改善供热系统工况的方法     

朱向东  李强 《中国科技纵横》2010,(23):2-2

水力失调是供热系统中普遍存在的问题,本文阐述了在理论与实践相结合的基础上经过技术改造,达到改善系统工况,减少用户冷热不均的现象。  相似文献   

注重通性通法 发展核心素养     

朱向东  盛敏峰 《初中数学教与学》2023,(1):27-29

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立核心素养导向的数学课程目标，强调学生“四基”“四能”的获得和发展，注重形成核心素养．在日常数学教学中，若教师能引导学生回归数学本质，找到问题解决的通性通法，则学生数学核心素养的发展也就水到渠成．本文以一道填空题为例，谈谈对解决问题通性通法的理解和运用．  相似文献