自学讨论教学模式教学实验报告     

朱国玉 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(3)

一、问题的提出 在高校教学中,也许是把教学方法视为“雕虫小技”的缘故吧,对教学方法的改革比较轻视,远不如中小学积极,所以教法变化不大,缺乏创新,传统的传递接受教学模式仍占主流,教师仍习惯于老一套的“讲授法”,50分钟满堂灌,堂堂课一讲到底。 讲授法是现在各级各类学校普遍采用的  相似文献   

对私立学校的几点思考     

朱国玉 《六盘水师范高等专科学校学报》1994,(3)

近来,私立学校风起云涌,遍及全国各地。办学者,有国内的各界人士,有香港的企业家,甚至外国人也在嚷嚷“到中国办学去”!据有关资料统计,现在全国从小学到大学的私立学校已达1200多所。私立学校的大规模兴起,世人褒贬不一,肯定者不少,异议者有之。为了能够正确认识和对待这一新兴教育现象,有必要议议这个论题。  相似文献   

教学过程中的主客体辨析     

朱国玉 《课程.教材.教法》1988,(8)

正确认识教学过程中的主体和客体,可以使我们树立正确的教师观和学生观,这对端正教育思想,提高教学质量有很大意义,所以深入开展这一基本教育问题的讨论是有益的。现在对这一问题的认识还众说纷纭。我在这里谈谈个人浅见,请同行赐教。  相似文献   

小议学导式教学法     

朱国玉 《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(1)

学导式教学法是黑龙江矿业学院教授胥长辰于1982年首先提出的,后经哈尔滨师范大学副研究员刘学浩从理论上概括、深化、提高,并在全国各地广泛实验的基础上逐步形成的一种新教学方法。因为这种方法是在教师的主导之下,以学生的学为重心开展教学,故称之为学导式教学法。  相似文献