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本文描述了嵌入式评估系统创建和实现的原则,即伯克利评估系统（BerkeleyEvaluationand AssessmentResearch,BEAR）。该评估系统的开发以问题为导向的中学科学课程为背景,旨在解决嵌入式评估系统的实施原则,解决将替代评估融入课堂教学环境中的突出问题。通过描述4个原则,本文讨论了如何应用这些原则生成伯克利评估系统的组成部分,并确定组成部分如何协同工作,教师如何整合学校和课堂中的资源信息,更加真实、全面、科学地监测学生学习成长,同时促进教师教学与评价的专业成长。 相似文献
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高校作为文化教育单位,其一切物质、精神文化活动都包含于校园文化中,校园体育文化作为校园文化的亚文化,在和谐校园建设中发挥着重要作用。高校体育文化系统具备开放性、促进性、非线性和涨落性等条件特点,属于自组织系统。探索自组织理论视角下的高校体育文化建设的多元化发展及融合,自组织学习及渗透,自我激活及动态调整,随时调控及正确导向等,对充分体现校园文化的育人功能具有重要的现实意义。 相似文献
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着意思维 体现人文 总被引：2，自引：0，他引：2
朱成万 《中学数学教学参考》2003,(8)
“数学文化是人类文化宝库中的奇葩 ,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分 .”在今天 ,数学的人文价值不仅体现为数学是现代文明的一部分 ,而且体现为数学对现代社会的深远影响 .数学的足迹已经遍及人类知识体系几乎全部的领域 ,其科学价值备受推崇 ,自然科学和社会科学都争相“数学化” .它改变着我们的生活方式 ,同时对我们提出了新的要求 :必须具备数学方面的素养和素质 .2 0 0 3年数学高考试卷 ,着重考查的是数学思维习惯 ,数学素养 ,并在题目中充分体现数学规律的内在本质 ,充分体现数学的人文价值 .具体体现为下列几… 相似文献
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随着课改的不断深入,广大教育工作者已清醒认识到教学反馈与检测的重要性。因为教学中管理是否科学合理,教学过程是否规范有序,课堂教学是否高效,明显都需要利用适当的教学反馈与检测衡量,没有及时的反馈与检测,就会如同猪八戒脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。在教学中，最主要的反馈与检测是课堂问答、课后作业以及考试等， 相似文献
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自浙江省高考自主命题以来，数学高考理科试题立体几何大题的命制之间既有传承，也有变化．在保持考查基本功能的基础上，不断丰富考查的内容和形式，取到了很好的区分、选拔人才和指导高中数学教学的作用． 相似文献
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2006年浙江省高中新课程数学必修第1册的教学内容已经授完,许多教师依据新课程理念,创造性地组织课堂教学,呈现出许多新颖的教学方式,积累了一些宝贵的经验,同时也存在许多困惑,认真思考和研究这些困惑,使新课程试验得更好,使新课程改革达到预期的目标,对于中等层次的学校尤其重要,一方面中等层次的学校如何抓住这次改革的东风,向更高层次发展,是一个不可多得的机遇;另一方面 相似文献
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以高等数学为背景的高考试题，背景比较新颖，对能力的要求较高，能有效地考查学生的思维能力和继续学习数学的潜能，因而成为近几年高考命题的“宠儿”．例如，2006年四川省数学高考理科试题第16题的背景是群论，2006年北京市数学高考试题第15题的背景是定积分，2007年四川省数学高考理科试题第21题的背景是牛顿切线法，2007年山东省数学高考试题第21题的背景是泰勒级数，2007年广东省数学高考试题第21题的背景是牛顿迭代法，等等． 相似文献