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71.
生动说明,即语言富有文采,常以描写、比喻、拟人、引用、讲故事、对话等方式方法来激发读者的想象和兴趣,从而把深奥、复杂的事物(事理)说得深入浅出,使人容易理解。《看云识天气》就是运用生动说明的典范之作。 相似文献
72.
在西北农村中学新课程实施情况的调查中发现:新课程基本上得到大多数教师的认可。教师的教学方式有所改变,在改变的程度上,参加过新课程培训的教师和没有参加过的教师之间差异显著;新课程的实施增加了教师的工作压力,在增加的程度上,男女教师之间、公办教师和民办教师之间、公办教师和代课教师之间、主课教师和副科教师之间差异显著。此外,学历和职称高的教师所承担的压力大于其他教师。对此,应当加大新课程师资培训的力度和广度;建立动态、多元、综合的教师评价机制;加强教师的自我心理调控。 相似文献
73.
自我概念是个体心理发展成熟的一个重要标志,是心理健康的核心特质。中学阶段是个体成长的关键时期,是形成积极、正确的自我概念的重要时期。中学生自我概念的偏差会影响中学生学习英语信心与兴趣,进而影响其英语学业成绩。培养中学生英语学习的学业自我概念,激发成就动机,引导中学生对英语学业成败进行正确归因,增强英语学习的自我效能感是促进积极自我概念形成与发展的有效途径。 相似文献
74.
【目的】 比较中华系列与学报系列高影响力论文参考文献的引用准确性与不合理引用情况,分析其差异原因,并探讨提升参考文献引用准确性的方法。【方法】 选择5种中华系列杂志和5种学报系列杂志发表的论文(共96篇),分别购买、下载其文后的中、英文期刊文献的PDF全文。参照文献全文核对论文引用处内容,判定引用准确性与不合理引用(无关引用、相关多引、漏引和错引),并分析两系列高影响力论文引用准确率或不合理引用率的差异及相关影响因素。【结果】 共核查1502条两系列杂志论文的文献全文,其中引用不合理的文献为219条(14.58%);中华与学报系列不合理引用率分别为15.13%和14.09%。论文中共1821处引用文献,不合理引用率为12.74%;中华与学报系列的不合理引用率分别为13.28%和12.23%。中华系列的中文期刊文献引用准确率高于英文期刊文献(引用条数:93.20% vs 82.72%,P<0.005;引用处数:94.51% vs 84.69%,P<0.005)。不合理引用中,两系列杂志论文均以多引和错引常见;错引以数据引用错误为主。两系列杂志论文的英文期刊文献一处引用准确率均高于多处引用准确率。【结论】 两系列杂志论文的文献引用准确率均较高,但部分作者不够重视中文文献的引用;文献多处引用会导致不合理引用率增加。 相似文献
75.
浅谈中小企业吸引人才的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
朱红梅 《湖南科技学院学报》2005,26(6):101-103
在中小企业的生存与发展过程中,人才起了关键性的作用,未来的竞争,关键是人才的竞争。大企业可以凭借其名气和雄厚的实力吸引各种人才,而名气和资源都比较小的中小企业,如何吸引人才便成为中小企业经营者都十分关心的问题。本文通过对中小企业的分析,根据中小企业的特点,初浅地提出了一些中小企业吸引人才的策略。 相似文献
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77.
78.
无形的比有形的重要,软件比硬件重要,这是新经济时代的特征.企业要成为世界一流的企业,必须依靠文化的强大作用.文章通过对我国物流企业文化建设现状的分析,从品牌文化和人本文化两方面探讨了中国物流企业文化建设的出路. 相似文献
79.
在新型冠状病毒肺炎疫情背景下,为了有效展开“停课不停学”网络教学,明确了解江西省萍乡市开展线上教学的现状和存在的问题,调查小组于2020年2月16日至3月5日,对江西省萍乡市教师开展了关于“网络教学有效性”的问卷调查,对问卷进行分析,并得出相应结论和建议。 相似文献
80.
去年,从凤凰卫视看到一则香港某小学开学的新闻:为了让新入学的孩子消除对学校的陌生和惧怕,校长和老师扮成魔术师,站在校门口,从一只漂亮的大盒子里不断地抽出彩带,抛向第一次迈进校门的小朋友。刚离开幼儿园不久的孩子,对这样的欢迎仪式自然个个乐不可支。同样也是新学年开学,一所学校为新生准备了专门通道。门口有老师把守,家长到此止步。只见前面一个小姑娘高高兴兴地和妈妈道了“再见”,扭头就往校园里跑。聚在校门口的家长都夸这孩子勇敢、适应能力强。忽听把门老师一声断喝“:回来!”大家都吓了一跳。老师对孩子训道“:这儿是学校,进学校要先向老师问好,知道吗?”刚刚还大胆活泼的孩子吓得只用蚊子般的声音说了“声老师好”,刚要往里走,又被喝住“:声音太小,重说!”两番折腾,不光这位小姑娘走进校园时已变得蔫头搭脑,后面的孩子和家长也都领教了把门老师的“厉害”。两种截然不同的迎新方式,我们都会认同第一种,因为它以生为本,体现了对学生的人文关怀,渗透着人本理念。“教育应该是令人愉快的”。教师的微笑正是人文关怀的最生动的体现。教师的微笑是对学生的一种尊重、一种鼓励、一种宽容,微笑在师生之间能架起一座沟通情感的桥梁。因此,新学年开学了,教师要做微... 相似文献