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新一轮的课程改革给我们教师带来前所未有的震撼与挑战,而课堂是实施新课改的主阵地。作为课堂的总导演——教师理所当然地成为实施新课程改革的具体践行者。上好课必须备好课,这是共识。但教后反思的物化形式——教后记,还没有引起一些教师的足够重视,因此,笔者赘言几句。 相似文献
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陶行知的教育思想是教师的精神财富,为教育教学指引了方向。通过学习,作者反思了在教学过程中、在课程改革中应该注意的一些问题。课堂上一定要以人为本,也就是以学生为主体,发挥学生的能动性,培养学生的开放性与创造性。同时教师应探索出一套适应创新教育的课外活动,拓展学生的化学知识体系结构,扩大视野,真正提高学生的素质。 相似文献
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课堂是实施新课改的主阵地,而作为课堂的总导演——教师理所当然地成为实施新课程改革的具体践行者。上好课必须备好课,这是长久以来的共识,但教后反思的物化形式——教后记,还没有引起一些教师的足够重视,没有将其作为检视课堂效果和提高反思有效性的教学工具。 相似文献
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以“新文科”建设为契机,进行多学科跨界融合,构建跨学科课程群是高等院校设计类专业课程建设的发展趋势。文章基于课程群的内涵分析,探讨了当前高校设计类课程群建设面临的问题,在分析问题的基础上,提出构建环境设计专业课程群的路径与策略：切实推行学科外的大循环,构建兴趣多元、富有传统与地域特色的专业课程群,促进教学团队结构优化建设,为课程群的顺利实施提供切实可行的运行保障机制。 相似文献
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德国的教育家第斯多惠说过 :“教学的艺术不在于传授本领 ,而在于激励 ,唤醒 ,鼓舞。”而别具匠心 ,引人入胜的一段新课导入不仅是一堂课的起步环节 ,也是激发学生学习兴趣的关键环节。理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶。“一波才动万波涌”是新课导入的最高境界。它好比一把钥匙 ,开启学生的心扉 ,营造愉悦的学习氛围 ,诱发学生的求知欲望和学习兴趣 ,达到“课未始 ,兴已浓”的愤悱状态。新课导入的方法要因文（教材、教学内容）而异 ,因人（学生与老师本人）而别 ,但不管采用哪种方法 ,都是为了激发学生的兴趣 ,唤醒学生的思… 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育,应该以言语教育为手段,以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动,使他们积极地运用语言进行交往,帮助他们积累运用语言的技能,培养幼儿初步的听说能力以及交往技能,进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。本文主要针对幼儿园语言教育中的语言课堂教学,从如何选择语言教材、制订语言教学目标和关注语言教学过程几方面内容,具体阐述幼儿园语言课堂教学的艺术。 相似文献
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