中国篮球职业化进程回顾   总被引：1，自引：0，他引：1  

王贺立  姚望  杜丛新  王培智  闫煜欣  张晓白  李丹阳 《广州体育学院学报》2008,28(1):18-21

通过查阅中国篮球改革的大量官方文件、整理近十二年来“中国体育报”和《篮球杂志》上各个时期篮球改革的相关报道,并通过对多名篮球官员和当事人的访谈,回顾了中国篮球职业化的几次重要篮球工作会议,对中国篮球职业化进程进行了细致的梳理,科学地划分出中国篮球职业化进程的三个阶段,并从唯物主义史学观的角度对CBA发展的各个阶段进行客观的总结。同时还详细记述了在中国篮球职业化进程中一段有着重要意义的历史——未被公开承认的CNBA。  相似文献   

青春期前青少年有氧能力训练：可训练性、训练适应机制和实际应用     

陈依依  李丹阳  倪丽丽 《体育科学》2022,(7):51-61

有氧能力是反映青少年身体健康水平和运动能力的重要指标。受青少年体能训练“敏感期”理论的影响,人们对青春期前的青少年有氧能力的可训练性、训练机制、影响因素及有效训练计划等方面产生了诸多争议,一定程度上制约了青少年有氧能力训练的科学化发展。基于现有研究成果,客观总结了青春期前青少年有氧能力训练的研究进展,得出以下主要结论：1）青春期前的青少年可通过科学化的训练提升有氧能力;2）青春期前青少年有氧能力提高的生理学机制主要为：每搏输出量增加、氧运输和氧利用能力增加,以及肌肉代谢、氧化能力增强;3）青少年有氧能力的发展受生长和发育的影响,如实际年龄（以下简称“年龄”）、成熟度,但青少年有氧能力的可训练性与之无关,而与初始体能水平呈负相关;4）高强度间歇训练是提升青春期前青少年有氧能力的一种经济且高效的训练方法;5）青春期前青少年有氧能力训练的经典模式为：大肌肉群参与的持续和间歇运动,85%～90%HRmax,3～4次/周,40～60 min/次,最少持续12周,其中训练强度是影响训练效应的决定性因素。  相似文献   

教育学原理学科改革与发展历程综述     

李丹阳 《成才之路》2023,(8):53-56

教育学原理是教育学专业的重要基础学科，众多学者不断地推动教育学原理学科的改革、发展及创新。随着社会发展及教育体系的不断完善，教育学原理的内涵、教师的传授方式及学生的学习目标发生了较大变化。为了使教育学原理的教学模式更加符合新课改的要求及当前教学需求，文章结合历年来教育学原理学科的发展需求、改革途径及现状进行阐述分析，并从教学内容、培养目标、教学方法、实践教学及教学评价等方面进行述评，以有效促进该学科的发展，进一步完善教育体系。  相似文献   

好书可遇也可求——以《花田半亩》立体宣传个案为例     

李丹阳 《出版发行研究》2011,(10):32-35

本文以《花田半亩》一书的立体宣传为例,探讨出版转型期图书宣传策划的立体模式,即开展多角度、多媒体、多阶段的多元宣传形式,同时充分利用网络阵地,打通出版社与读者互动的直接渠道.编辑惟有不断强化自己的策划意识和能力,才能在面临巨大挑战和压力的图书市场环境中创造出精品.  相似文献   

美国大学竞技体育联合会的组织性质     

金赤  李丹阳 《武汉体育学院学报》2014,(4):45-48

  相似文献   

司马迁:梦里不知身是客(节选)     

李丹阳 《中学生百科》2012,(8):22-24

司马迁写《史记》,五十二万五千六百字,记载了从黄帝至汉武帝约三千年间的史事。司马迁写君、写臣、写诸侯、写侠、写义、写奸佞,无不酣畅淋漓,充溢着一股浑厚而明慧的气韵。然而,他却从来没有写过他自己这个"人",更  相似文献   

由来笑我看不穿——关于家庭教育的几点思考     

李丹阳 《下一代》2012,(Z1):87-90

由于从事教育工作,或家长或朋友经常咨询一些教育问题。课业负担过重怎么办?孩子上课溜号怎么办?孩子行动慢,写作业拖拉怎么办?明明不想补习,孩子学习跟不  相似文献   

中国试办MBA的回顾、思考与展望     

谢桂华  王亚杰  李丹阳 《学位与研究生教育》1995,(1):3-8

为推动财经、管理学科研究生教育的改革,为经济建设培养高层次综合型的工商管理人才,国务院学位委员会、国家教育委员会于1990年决定在我国开展设置和试办工商管理硕士(MBA)学位的工作,并于1991、1993年先后两批批准了26所高校进行招收、培养MBA的试点工作。  相似文献   

新视野下的中国共产主义运动起源研究     

李丹阳  刘建一 《历史教学(高校版)》2007,(2):61-62

本文摘自《近代史研究》2006（5），作者李丹阳、刘建一原为中国社会科学院近代史所研究员，现为旅英中国历史学者。这样的文章虽然对于中学历史教学没有直接帮助，但是中日作者发现、分析、思考、解决历史问题的过程却极富启发意义，有助于提升教师的专业水平。  相似文献   

与家长携手 开放课程建设新思路     

李丹阳 《辽宁教育》2014,(7):5-7

正进入信息时代,知识传播的途径、速度激增,国家规定的课程计划已不能满足学生的学习需求,特色课程应运而生。所谓特色课程,是主要依据学生全面成长需要,利用地域或教师专长设置的课程,体现了学校创意、学生兴趣,为学生幸福成长奠基的理念。作为有着"自然、清新、梦想、开创、先行"教育理念的沈阳市皇姑区珠江五校,在校学生近四千五百人,丰沛的家长资源成为学校特色课程构建的基础。从2012年3月起开设的"家长进课堂"班本特色课程,让珠江五校打破了封闭办学的藩篱,为学生成长拓展了广袤的时空。  相似文献