对高校如何开展特色专业建设的认识和思考   总被引：12，自引：0，他引：12  

李俊龙  林江辉  胡锋 《中国大学教学》2008,(4):59-61

为了适应高等教育市场日益激烈的竞争,满足市场对人才多样化、多层次化的需求,越来越多的高校把特色专业建设作为获得竞争力的重要手段.文章围绕如何开展特色专业建设,结合学校实际,着重从特色专业内涵、建设原则、内容和评价办法等方面进行了阐述.  相似文献   

以创新性实验计划为龙头 促进人才培养质量全面提升     

吉东风  陈兆夏  李海燕  周钢  李俊龙  王恬  高务龙 《现代企业教育》2012,(14):50-51

本文介绍了国家大学生创新性实验计划(CEPNUS)在南京农业大学实施过程中的现状,并根据现状提出了加强CEPNUS实施过程管理的理念,以及我校自从开展CEPNUS以来所取得的成绩。  相似文献   

农业高校校内实践教学基地建设的探索与实践     

陈兆夏  曹蕾  李伟  李俊龙 《中国现代教育装备》2013,(17):22-24

实践教学基地建设是农业高校提升办学水平和教育教学质量的重要举措。通过对农业高校校内实践教学基地类型与功能的分析,阐述了南京农业大学近年来加大投资力度,改善实践教学条件,积极探索实践教学基地管理体制和运行机制等方面的建设成效,提出了进一步加强校内实践教学基地建设的对策与措施。  相似文献   

浅析农科大学生实践创新能力培养问题     

李海燕  吉东风  沈文飚  李俊龙  高务龙  王恬 《现代企业教育》2012,(16):36-37

本文分别从加强全程导师制模式、"产学研"相结合、制定行之有效的实验课教学方案、积极开展科学研究等四个方面阐述并剖析了农科大学生实践创新能力培养的重要性及我校具体实施过程。  相似文献   

深化体制改革推进国家级、省级实验教学示范中心建设   总被引：3，自引：2，他引：1  

吉东风  李海燕  李俊龙  周钢  俞金梅  王恬 《实验技术与管理》2010,27(2)

通过组建国家级实验教学示范中心和省级实验教学示范中心,推动学科间的交叉与融合,实现有限资源的共享及整体实力的提升.为进一步深化实验教学改革,创新实验教学体系,建设高水平、研究型大学奠定基础.  相似文献   

"3+3+1"三模块的农科实践教学体系的建立   总被引：2，自引：0，他引：2  

李俊龙  吉东风  李海燕  胡锋 《中国大学教学》2007,(3):77-78

完善的实践教学体系对培养学生创新能力具有十分重要的作用。针对农科专业实践性强的特点,构建了符合农科创新性人才培养的“3 3 1”三模块的实践教学体系,即“三大基础训练”、“‘三文’考核制度”、“一大测试”,通过实施该体系取得了显著的教学效果,同时结合该实践教学体系的特点提出了健康运行的保障措施。  相似文献   

农科拔尖创新人才培养模式的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

李俊龙  徐翔  胡锋  王恬  林江辉 《中国大学教学》2011,(1)

提出覆盖农科核心专业的拔尖创新人才培养模式,构建了相应的培养平台,优化了课程体系和教学内容,完善了课内外一体化的实践教学体系,创新了一批管理制度,并积极推进研究性教学.通过几年的探索和实践,该模式特色鲜明,在农科拔尖创新人才培养方面发挥了重要作用.  相似文献   

提高本科毕业论文(设计)质量的探索与实践   总被引：10，自引：0，他引：10  

李俊龙  胡锋  吉东风  李海燕 《中国大学教学》2006,(8):41-42

一、以提高毕业论文(设计)质量为目标,深化毕业论文(设计)教学改革,不断完善教学管理规范1.建立健全毕业论文(设计)工作的规章制度,进一步明确毕业论文(设计)的基本要求为突出大学生创新能力和综合素质的培养,学校结合各学科专业特点,对《本科生毕业论文(设计)工作条例》进行了修订和完善,并形成了新的《本科生毕业论文(设计)工作实施办法》,进一步明确了毕业论文(设计)的质和量的要求,尤其是对毕业论文(设计)时间安排、格式及工作量、选题、开题、指导教师及学生、毕业论文的考核办法等提出了具体要求。各院系也根据学校的规定制订了《学生…  相似文献   

对农林高校国家级本科教学团队建设的理性思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

李俊龙  王升  徐翔  王恬 《江苏高教》2011,(2)

农林高校已经建立了一批高水平国家级本科教学团队,所起到的效果日益彰显.但在其建设过程中,仍存在着学科门类分布不均衡、团队规模半数偏大、团队教龄结构不合理、团队带头人个别年龄偏大和行政化倾向明显等问题,解决这些问题应从协调学科布局、细化团队规模、优化教龄结构、挑选胜任力强的团队带头人、构建团队运行和管理机制五个方面着手.  相似文献   

规范项目管理,确保SRT计划健康可持续发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

吉东风  李俊龙  周钢  李海燕  胡锋 《实验技术与管理》2009,26(11)

从可持续发展的角度出发,介绍了南京农业大学在SRT计划项目实施中的经验,其中包括校级管理、院级管理、指导教师管理的三级联合管理体制以及SRT计划在项目申报、中期检查、结题验收等环节的具体管理办法和相关的保障措施等.  相似文献