教学中的理性美:内涵、表现与功能     

王长江  李卫东 《教学与管理》2014,(3):15-17

教学中的理性美与艺术美是教学美的两翼。教学中的理性美有特定的内涵,表现为探究美、互动美、启发美、逻辑美等形式,具有陶冶性情、启智生慧、诱发理趣等功能。  相似文献   

工具性与人文性的统一——在读写教学中提升语文能力     

李卫东 《教学随笔》2014,(22):21-22

工具性与人文性的统一,既论述了语文学科的性质和地位,同时不能单纯强调二者中的某一方面,应在二者协调发展的基础上,致力于学生语文素养的形成与发展。语文是"交际工具",具有很强的实践性,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律;语文是"人类文化",具有丰富的人文性,对学生精神领域的影响深远,应尊重学生在学习过程中独特的体验和感受。执教者不能将教学目标停留在学习方法的指导上,也不能脱离语言文字来生硬地灌输人文思想,而是抓住其间的结合点,引导学生通过各环节,从而实现心灵与文本、心灵与心灵之间的真诚对话。  相似文献   

论高硫煤烟气脱硫装置的研究     

李卫东  ;寇子明 《中国科技纵横》2014,(24):1-1

随着社会、经济的不断发展,不可避免的给环境造成了一定影响,环境保护形势也日益严峻,高硫煤烟气脱硫装置能有效降低煤烟气含硫量有效保护环境,本文结合工程项目实例,从设计原则、设计条件、设计方案、脱硫副产物处理四大方面进行阐述,以加强高硫煤烟气脱硫装置的研究,并有助于加强我国环境保护。  相似文献   

普通化学实验教学的几点思考     

郭义  李卫东  朱平 《科教文汇》2014,(16):50-51

本文针对本校工科专业普通化学实验的教学现状,提出重视普化实验课程、精选普化实验内容、实验课与理论课相辅相成、鼓励创新型实验、贯彻绿色化学思想建议。  相似文献   

全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

李卫东  张廷安  陆煜 《上海体育学院学报》2011,(5)

运用座谈法、实地考察法、问卷调查法等,对当前全国青少年校园足球活动开展现状及存在的主要问题进行剖析。提出校园足球活动的发展对策:加强宣传、转变观念,提高对校园足球活动重要意义的认识;出台扶持力度大、管理目标具体的校园足球相关文件;建立政府主导,教体职能部门合理分工、密切协作的管理体制和运行机制;加大经费投入、场地建设和相关人员的培训力度;加强校园足球活动的规范化训练与管理等。  相似文献   

抗阻训练结合电刺激后血浆相关激素水平动态变化分析     

李卫东 《山东体育学院学报》2011,27(10):57-60

目的:探讨抗阻训练结合电刺激增加肌肉力量及含量的相关生物学机制,为抗阻训练提供科学依据。方法:16名健康男大学生随机分为常规抗阻训练组(CREG,n=8),抗阻训练结合电刺激组(HYBG,n=8),所有受试者均完成10组每组包括10次膝关节屈伸的练习,组间间歇时间为60秒,负荷约为65%IRM。分别在运动前、运动后即刻、15 min、30 min、60 min、120 min、24 h时取静脉血,测定血浆GH、IGF-1、NE及LA的浓度。结果:与CREG比较,HY-BG受试者血浆GH水平在训练后即刻至60min显著高于CREG(P<0.01,P<0.05,P<0.05,P<0.05);HYBG受试者血乳酸水平从训练后15 min至30 min显著高于CREG(P<0.05,P<0.05);而血浆IGF-1水平与NE水平的变化趋势,HYBG和CREG比较没有显著差异。结论:抗阻训练结合电刺激对GH和LA的影响比单纯抗阻训练更明显,且不会诱导较强的交感神经活动。这种训练手段提高肌肉力量及含量可能主要是通过提高GH分泌水平实现的。  相似文献   

全国青少年校园足球可持续发展思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

李卫东  何志林 《体育文化导刊》2011,(3):106-108

运用实地考察法、访问座谈法和逻辑分析法,就当前全国青少年校园足球开展现状以及开展中的管理体制及运行机制、竞赛体系、校内学生足球活动、保障体系和评估体系等方面存在的主要问题及原因进行了深入剖析,并提出了青少年校园足球可持续发展的思考。建议:更新观念,深刻领会校园足球活动的内涵;建立以教育部门为主、体育部门为辅的统一、规范管理体制;大力加强作为主体部分的校内学生足球活动;构建系统而多元化的校园足球竞赛体系;完善校园足球基层管理员、教练员和裁判员培训体系;建立健全激励机制和评估体系。  相似文献   

元认知策略培训在英语阅读教学中的应用     

李卫东  李英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(7):119-122

通过对英语专业本科生进行课堂融入式英语阅读元认知策略培训的实验干预,探讨了元认知策略培训对学生英语阅读成绩的影响。结果发现融入式元认知策略培训有助于提高学生的英语阅读水平。培训后学生的元认知策略意识得到了增强,自我计划、评估和监控等元认知能力也得到了提高。  相似文献   

云计算与“全连通”信息传播网络构建     

李卫东 《新闻前哨》2011,(2):37-37

当前网络传播模式存在诸多问题：应用功能较难很好地满足政府和企业的信息传播需求;“数字鸿沟”问题依然严重,部分社会公众难以接触网络．主旋律宣传较难全面覆盖,党和政府的重要信息较难一杆到底地有效传达：  相似文献   

基于Web的通用在线辅助学习系统   总被引：1，自引：0，他引：1  

李卫东  杨耐生  申强华  卫兆臣 《开放教育研究》2005,11(Z1):69-72

本文首先介绍了在线辅助学习系统在成人远程学历教育中的应用及其主要特征,并初步探讨了该系统在学生自主学习过程中应起的作用.然后,文章介绍了作者应用.net技术开发的具有B/S结构模式所设计的开发的通用在线辅助学习系统的基本功能、系统设计,以及在实践中的应用效果.  相似文献