引入竞争机制,加强教学管理     

李卫华 《雁北师范学院学报》1996,(4)

竞争是社会前进的动力,是人类文明的法宝,是搞好工作提高效率的重要手段。在学校里竞争常用“比”和竞赛代替,提法不同但实质是一样的,其目的是为了激励师生自强不息,积极上进,努力提高办学效益。 我院系成人院校,由于受师资、设备和生源的限制,建院以来基本上是单科单班组织教学,每科一个班,每人一门课,无论纵向和横向都不好比较。多年来我们在教学管理中虽然坚持了常规教学检查和量化考核等一系列行之有效的教学管理办法,从不同角度反映了教师的教学水平和业务能力,对师资队伍的建设和教学质量的提高起了一定促进作用;但对个体来讲,由于头脑中竞争意识不强,教师们的积极性和创造性得不到充分发挥。为了给广大教师提供一个良好的竞争环境,最大限度地激发广大教师教书育人的积极性和创造性,从90年第二学期开始,我们先后两次开展了“比思想和工作态度,比教学实绩”的双比竞赛活动;一次在青年教师中开展,一次在全院教师中开展。两次竞赛都取得了明显效果,体现了竞争机制在教学管理中的强大威力。  相似文献   

怎样上好初中物理第一节课     

李卫华 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)

人们常说,良好的开端等于成功的一半.这里蕴含着深刻的哲理.物理对初二学生来说是一门新课,学生对物理课自然有一种新鲜感."物理是什么?物理有趣吗?物理有用吗?物理难学吗?怎么学好物理?带着这些疑问和强烈的好奇心,学生们对第一节物理课充满了期待和向往,而这些问题也正好是初中物理课本第一课要解决的问题.  相似文献   

关于《汇编语言程序设计》课程设置的探讨     

李卫华  唐明星 《荆门职业技术学院学报》2005,20(3):77-79

《汇编语言程序设计》和《微机原理与接口技术》是计算机专业及相关学科方向的传统基础课，文章就取消《汇编语言程序设计》这门独立课程，将两门课程的合并的必要性进行了探讨。  相似文献   

均衡价格理论剖析     

李卫华 《科学．经济．社会》2012,30(3):30-34

均衡价格理论建立在需求曲线和供给曲线之上.然而,第一,在需求方面,由于价格与其他影响需求的因素直接有关,这就使得价格与需求量之间不可能有确切对应的关系;第二,供给曲线的内涵与事实是直接对立的,市场中不可能有独立的供给曲线,供给量与价格之间的对应关系只能反映在“需求曲线”上;第三,价格表面上由供求双方决定,实际上它是由买方单独决定的;第四,现代经济学的均衡分析逻辑混乱,没有经济学意义.  相似文献   

如何在课程教学模式上实现能力目标     

李卫华 《商情·科学教育家》2010,(10)

  相似文献   

高校学生专业选择的影响因素分析———基于理性选择理论的视角简     

吕慈仙  李卫华 《高等工程教育研究》2014,(1):81-85

  相似文献   

规范广告行为 杜绝虚假广告     

李卫华 《新闻天地》2008,(6)

广告是企业占领市场、参与竞争、争夺消费者的重要手段,也是广大消费者选购商品的重要参谋。但是我们也看到,当前有的企业不在产品质量上下功夫,却把主要力气用在广告宣传上,甚至利用虚假广告,为伪劣商品开路,欺骗广大消费者。因此,规范广告行为,杜绝虚假广告应当引起高度重视。  相似文献   

关注印度——崛起中的大国     

李卫华 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)

2005年4月,国务院总理温家宝出访南亚4国,其中印度之行尤为世人所关注。此次出行的重要成果主要有三大方面:第一,中印两国政府签署了联合声明,宣布建立面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系;第二,双方签署了解决边界问题的政治指导原则的协定,标志着中印边界谈判进入了一个新阶段;第三,双方通过了全面经贸合作五年规划,目标是使双边贸易额在2008年达到200亿美元,2010年达到300亿美元。作为我国西南方向的近邻,对其综合国力的研究与我国对外关系  相似文献   

学生英语阅读理解能力的培养     

李卫华 《中国教育技术装备》2008,(23)

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。本文就如何培养学生的阅读理解能力提出一些对策。  相似文献   

为何新年Flag总是常立常新?     

李卫华 《大学生》2021,(1)

又到了新的一年"立Flag"的时候了,鉴于"立Flag"是一个极具风险的行为,极容易瞬间被"打脸"。因此,有必要来探讨一下"立Flag"这一人们乐此不疲又屡屡翻车的迷惑行为。为什么人类如此热衷于立Flag"立Flag"是一个网络流行词,它的意思是对自己说一句振奋的话,立一个本人近期要实现的小目标,为达成大目标做铺垫。细细琢磨,它跟"做计划"的意义不完全一样,计划是动态的、系统的,而Flag是静态的、单一的。它跟"立目标"也不完全一样,目标是中性的,不具有感情色彩,"立Flag"这个词则带有一种强烈的感情色彩,某种意义上附加了个体的自我价值感。  相似文献