加强农科专业基础课实验教学的实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

李大胜  崔大方  江青艳  陈然 《中国大学教学》2008,(10)

加强农科专业基础课实验教学是提高农科专业学生创新能力和实践能力的重要途径.通过理顺公共基础课实验教学管理体制,构建农科专业基础课实验教学新体系,深化农科专业基础课实验教学内容改革,加强农科实验教学手段与技术的改革,有效提高了农科专业基础课实验教学的质量.  相似文献   

企业自主创新:技术创新和组织创新——基于企业创新能力理论的文献回顾     

谭莹  李大胜 《科技管理研究》2009,29(2)

根据技术创新和组织创新这两个不同的研究思路,回顾和总结了企业创新能力理论发展的路径,并介绍了将两者结合是该理论发展的一个方向及其对我国企业创新产生的启示.  相似文献   

科研资源集成系统:自组织运行与序参量识别     

施娜柯  李大胜 《科技管理研究》2014,(16)

运用自组织理论与序参量的役使原理,通过构建科研资源集成系统,分析科研资源的集中整合及自组织运行逻辑,旨在进一步完善科研资源集成相关理论并形成系统理论框架,为科研资源管理与技术创新提供新的思考范式。同时,将科研资源集成度作为科研资源集成系统的序参量,并从关联度、融合度、涌现度三个维度构建和解释科研资源集成系统自组织运行目标,具有一定的创新性。选取某国家重点实验室为案例,运用模糊综合评价方法,对科研资源集成系统的自组织运行逻辑与集成度评估的有效性加以验证。  相似文献