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根据新课程改革的要求,帮助学生发现和发展自身潜能,体验成功、认识自我成为当下基础教育的重要使命。为规避“习得性无助”对学生健康成长的消极影响,教师应认识到“失败不是成功之母”,应激励学生不断由小的成功走向大的成功。本文阐述了“习得性无助”对学生发展的危害并提出了以下规避对策：教学目标因人而异,提供成功的可能性;教育过程分层递进,为学生积累成功体验;教育评价积极公正,引导学生正确归因、主动追求成功。 相似文献
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关于计算机实验教学的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对计算机实验教学中存在的问题,从多个方面对计算机实验教学进行了探讨,提出了一系列加强计算机实验教学、提高计算机实验教学水平的方法。 相似文献
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中学英语教学的质量是建立在每节课的教学质量之上的。教师上的每堂课，注意教学信息的传递与转换互相间的内涵关系，保证质量，不留尾巴，学生每节课上都有收获，他们对英语学习就会有兴趣、有信心，运用英语的能力就会步步提高。教学过程信息的传递，就是在课堂上教师把已有的知识理论转换成教案，通过教案再转换成口头语言、实物情景、文字、符号图像等形式，通过自身的教学方法与教学目的、原则有机地结合，实现教学信息的传递转换。教师是知识的传授者，课堂教学的组织者，学生心理调控的支配者，是教学的主体，而学生是客体，但必须清… 相似文献
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建筑施工中的模板分项,人们凭经验的做法较多,这样往往会造成质量问题或安全事故,应按模板施工方案认真组织施工与检查,确保该分项的施工质量. 相似文献
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