教育过程的自发性及其机制调节     

李庆明 《教育理论与实践》1986,(5)

在比较教育环境和遗传的各自特点及其作用时,一般均把教育的主导性归结为它的可控制性。可控性反映了教育过程的有序性、稳定性和自觉明确的目的性,它为教育工作者进行程序化决策、制订标准化的模式、规格,运用定量分析来实现各种控制,总之,为教育的科学化提供了客观依据。理论界目前的兴趣、重点似乎就在于此。但本文认为,只有在把教育过程看作是和外界没有物质和能量交换的孤立系统或是和外界只有能量而无物质交换的闭合系统,以及把教育过程看作是一个其中的各要素仅仅存在着简单的线性相互作用(也即独立均匀、对称的相互作用)的序列结构时,可控性理论及其实践才是适用的和合理的。而实际  相似文献   

透镜的会聚和发散作用     

朱祥国  李庆明 《物理教学探讨》2005,23(2):9

会聚和发散作用分别是凸透镜和凹透镜的重要光学性质.那么,什么是会聚和发散作用呢?会聚和发散作用如何判断?这些问题在课本中未曾说明,现在此加以讨论.  相似文献   

关于课程改革的对话之五:走进田园教育     

李庆明 《江苏教育》2002,(16)

李庆明:基础教育课程改革的浪潮已席卷大地,海门有幸今年成为新课程改革的实验区,它将进一步推进和深化全市的素质教育,并使每一位海门的小学教师接受一次前所未有的洗礼。最近,我们又成功申请到了省级重点课题《田园式乡村小学建设的个案研究》,更给海永乡中心小学带来了一次重要的发展机遇。我们有惊喜,有希望,但也有困惑。今天借这个机会,请大家各抒己见,谈谈自己的一些感想和体会。  相似文献   

浅谈博客在英语教育中的应用   总被引：7，自引：0，他引：7  

黄勇  李庆明 《教育与职业》2006,(29):172-173

博客是一种新的网络交流技术，在教育领域中有着广阔的应用前景。本丈结合目前大学英语教学改革的实际情况，从写作教学、合作学习、自主学习与过程评估四个方面，论述了博客在英语教育中的应用。  相似文献   

"恒定电流"中的两个极值问题     

李庆明 《物理教学探讨》2004,22(20):27

“恒定电流”一章中有两个极值问题很重要,现讨论如下:1、并联电路两支路电阻代数和一定,两支路电阻之差最小(最大)时,并联电路电阻最大(最小)。设两支路电阻分别为RX和RY,且RX RY=R(恒量),则并联电路的总电阻:R并=RXRY/(RX RY)  相似文献   

提升多媒体教学质量之我见   总被引：1，自引：0，他引：1  

成立  李庆明  王振宇  唐平  汪洋  武小红 《高校教育管理》2004,26(3):93-96

本文提出了目前高校多媒体教学过程中制作和改进多媒体课件内容、课件形式和讲授方式等方面的具体方法和措施,发表了一些改进多媒体课堂教学效果、全面提升高校教学质量的看法和做法.  相似文献   

恒定电流中的两个“极值”问题     

李庆明 《数理化学习(高中版)》2004,(15)

“恒定电流”一章中有两个极值问题很重要,现讨论如下: 1.并联电路两支路电阻代数和一定,两支路电阻之差最小(最大)时,并联电路电阻最大(最小). 设两支路电阻分别为RX和RY,且RX RY=R(恒量),则并联电路的总电阻:  相似文献   

煤矿防爆电气设备存在的问题及对策探讨     

李庆明  郑方翔  孙永志 《内蒙古科技与经济》2018,(13)

分析了煤炭防爆电气设备存在的问题,提出了有效提高煤矿电气设备防爆效果的对策建议。  相似文献   

论解放思想与坚持科学发展观的关系     

李庆明 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(2):151-154

只有解放思想、实事求是,才能产生符合国情时情的、符合实践需要的、科学的思想理论。科学发展观是解放思想基础上的理论创新,是科学的社会发展理论。坚持科学发展观需要进一步地解放思想,改革开放则把解放思想和坚持科学发展观统一起来。  相似文献   

浅谈在职研究生英语教学面临的几个现实问题     

田兰  王建平  李庆明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)

在职人员以研究生毕业同等学历申请硕士学位外语水平全国统一考试才实行３年,面向广大在职人员的研究生英语课程教学尚处在起步、探索的阶段,还有一些实际问题有待探讨和解决。本文拟针对师资队伍,教材资料建设、教学方法等方面的问题谈些或许不太成熟的看法与建议  相似文献