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让学生自行探究知识,意在让学生自行发现问题、提出问题——自行设计探究的程序——自行得出结论、规律——自行应用知识解决实际问题。学生在经历这一系列的活动过程中,主观意识上完全是自由的,带着一种渴求、一种欲望、一种急切达到目的的心理;思维上是活跃的、开拓的、无拘无束的,可以充分发挥自己的一切聪明才智;行动上是自主的,可以充分锻炼学生的操作 相似文献
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新时期示范性幼儿园改革办园模式,应着眼于扩大优质教育资源,以有效缓解当前人民群众对优质教育资源需求与当前优质资源供给不足之间的矛盾;充分发挥示范性幼儿园的辐射作用,以多种形式带动其他幼儿园的发展;开展多种形式的教育教学改革,广泛传播办园经验。为此,示范性幼儿园可以采取联合办园、开办分园"、手拉手"结对帮扶等多种途径,通过开展城乡教师交流、家庭社区合作共育等活动,推动当地学前教育事业的健康快速发展。 相似文献
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通常情况下,学生习惯于比较循规蹈矩地学习。老师如果在上课的时候也是规行矩步的话,就很难调动学生的积极性。因此,本文以《为淮安做广告》作为综合性语文学习课例,引导学生根据主题对相关资料进行筛选与组织,并展示与检查综合性学习阶段性成果,从而促使学生找到学习的乐趣,改变原有的传统课堂模式,培养学生的积极性和创造性。 相似文献
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李建梅 《开封教育学院学报》2013,(4)
《世界观·人生观》和《法律》在素质教育中有着不可忽视的独特作用,它可以提高国人心理、道德、法律等各方面的文明素质,提高民众正确分析看待各类事物的能力,学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看问题。从而认识我国和世界的发展阶段,明确人类历史的前进方向,为我国培养坚定的社会主义建设者和优秀的社会主义复合型人才。 相似文献
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采取距离函数法参照国家省生态市及安徽生态建设目标并结合滁州市发展实际情况从经济、社会、环境协调发展的角度对滁州市的可持续发展能力现状进行综合性评价,结果显示滁州市可持续发展能力处于Ⅲ级,可持续发展能力一般,其经济可持续发展能力较弱,从而导致科技、生态修复和环境保护投入不足,对此,本文建议滁州市在今后的发展中应进一步利用其区位优势,大力发展基础设施建设,增加招商引资的力度、加快城市化发展,增加经济发展的实力,同时注重城市生态环境基础的建设。 相似文献
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李建梅 《中国教育技术装备》2009,(28):26-26
爱因斯坦说：＂想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。＂想象是创造的前提,如何去培养学生的想象力呢？在教学中笔者充分利用教材、教学图片、实物以及学生的情感体验来发展学生的观察力,利用教材自身的创造性思维因素,着重引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力。 相似文献
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