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301.
以职业学校机械专业实训基地建设为例,阐述了实训基地的功能,探索了保证实训基地良好运作的“双师型”教师的培养途径,介绍了学校适应时代发展的实训教学改革和校企共建生产性实训基地的过程。 相似文献
302.
为了研究电磁继电器触点的接触性能,提高触点材料的可靠性,对某型继电器进行了20万次电寿命试验,采集了触点表面的三维形貌信息和SEM(扫描电镜)图像,计算了分形维数,分析了形貌特征的形成以及其对触点材料接触性能的影响。通过灰色关联分析法筛选了常用形貌参数中与接触电阻关联度较高的参数,并以此为输入量,结合BP神经网络建立了三维形貌参数和接触电阻的关联性模型。结果说明,引入三维形貌参数对触点材料的接触性能进行分析具有可行性,提供了研究触点材料可靠性的新思路。 相似文献
303.
高校工具书阅览室藏书丰富,但利用率最高的当属英语类字、词典。与医学相关的英语类字、词典当然是医学学生和医学工作者的案头工具。在工作中时常有学生问,老师什么是“K·K·音标”?什么是“韦氏”注音?怎么这本词典没有音标?要解释这个问题,首先要讲清楚英语类工具书的注音情况。 工具书阅览室现收藏的英汉、汉英、英英语类工具书,有关医学名词的注音一般有下列四种情况:1“国际音标”注音 国际音标严格地讲应该称为“琼斯”(Jones)国际音标,自1917年开始使用。到40年代,美国人J·S·Kenyen和T·A·Knott对琼斯国际音标略加改动,以反映美国语音,由于他们俩的姓氏都是以K开始,他们改动后的 相似文献
304.
本文对农桐复合系统的营养元素输入、输出和平衡进行了分析,结果表明:现行农桐复合系统每公倾面积N、P、K的吸收量分别为276.2kg,92.1kg和172.2kg,输入量分别为370.2kg、181.5kg和113.5kg,输入与输出比为:氮1.34,磷1.97,钾0.66,系统的氮和磷处于平衡状态或稍有盈余,而钾处于亏损状态;系统的有机态营养元素输入量偏小,有机态氮输入量为无机态氮输入量的68%,而有机态磷输入量仅为无机态磷输入量的21%;系统中的氮、磷、钾三要素的投入比例不协调,营养元素输入量中,N:P:K=1:0.49:0.31,而农林植物营养元素吸收量中氮、磷、钾三要素的比例为1:0.33:0.62,投入的磷养分相对偏多,钾偏少。 相似文献
305.