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31.
有一段时间,于卓立出气声很粗,鼻子常常发堵,午睡时总是翻来覆去睡不着,吃饭也很慢,半天咽不下一口。请大夫看过,按感冒给他开了感冒冲剂和滴鼻净,但鼻塞现象并没有  相似文献   
32.
在讲究门阀士族制度的魏晋南北朝时期,琅琊颜氏家族门第并不显赫却能逐渐发展,繁衍盖科举制度盛行的唐代乃至明清,历经乱世而不衰并人才辈出,成为中国古代历史上以家族承载文化尤其是儒家传统精神和文学艺术创造历时最久的一支。文章通过运用社会历史批评方法,加上考古材料的佐证,认为颜氏家族能有如此悠久而辉煌的历史乃与其认祖颜回,将颜回作为家族的灵魂与精神渊源而世修儒业具有密不可分的关系。  相似文献   
33.
生物与环境污染的防治有着密切的关系。本文就微生物与环境保护的关系,微生物在环保工作中的作用,微生物对污染物的降解、转化,污染物的微生物处理及微生物与环境监测等进行探讨。  相似文献   
34.
永福寺是《金瓶梅》中重点写及的一座寺庙,关于永福寺的来历,小说里存在着两种矛盾的说法.文章认为,永福寺作为周守备家香火院的说法更为合理,永福寺来历问题上的矛盾可能与"陋儒补以入刻"有关.另外,小说对永福寺与世俗社会的密切关系进行了大量的描写,在客观上反映出晚明时期佛教呈现堕落的趋势.  相似文献   
35.
酶与生命     
酶学研究有重要的理论意义和实用价值。在理论方面,酶是促进一切代谢反应的物质,没有酶就没有代谢,没有代谢就没有生命,如欲深入了解各种生命现象发生的机制,都非从研究酶着手不可。在实践方面,人类所需的各种物质都是利用酶的作用得来的,古人凭经验,很早就用酶制造食物,近代用酶作为增加生产的手段就更加广泛,工、农、医药等方面都日益趋向于利用酶来解决有关的生产问题。  相似文献   
36.
利用中国知网"高级检索"有关工具,对《教育与教学研究》2009-2016年的论文高被引情况进行统计,研究发现:期刊论文总体被引情况基本符合"二八定律";前20位高被引论文的选题较好;45所机构在统计年度内发表论文1 501篇,占该刊全部论文数的45.69%,还有54.31%的论文是由其他发文量低于10篇的机构贡献的,且机构所属类型层次与该刊主办单位成都大学所属类型层次高度相关;被引论文中,高等教育、教育理论与教育管理、基础教育学科名列三甲;高被引论文生命力旺盛;高产作者与高影响力作者并不完全重合。提高学术期刊高被引论文生产的策略:一是研究高被引论文的选题策划,为编辑组稿指明方向;二是针对高频作者机构开拓更加广阔的组稿领域;三是高被引论文贡献度高的高等教育、教育理论与教育管理、基础教育等教育领域应为今后用稿倾斜的重点,而对于被引论文贡献度不高乃至偏低的单一学科教学稿件则应重点调控;四是随时关注、分析单篇论文被引情况,并及时进行刊后传播,以提高其被引生命力;五是优先从高产作者与较高产作者中精准组稿,打造高被引论文核心作者,并采取积极措施与各种激励机制吸引黏着度不高的高产作者,以增强期刊高被引论文的生产力、增强被引论文的生命力。  相似文献   
37.
碳达峰、碳中和“双碳”重大战略目标下,制造业高质量发展面临着重大的机遇和挑战。制造业作为莱州强市之基,如何绿色低碳转型成为“双碳”目标实现的重中之重。文章阐述莱州制造业高质量发展的必要性,分析莱州制造业目前面临的困境,提出转型升级路径措施,以期为扭转莱州市制造业的不利局面、抢抓“双碳”目标机遇、重塑制造业绿色发展新优势提供实践参考。  相似文献   
38.
通过对安徽省农民收入的现状分析和各市农民收入结构分析可以看出,家庭经营收入仍然是安徽省农民收入的主要来源,城乡收入差距较大,与沿海发达省份还存在较大差距。安徽省各市的农民收入差距较大,具体可以分为四个阶梯。通过对安徽省农民收入的回归分析发现:城镇化的发展对农民纯收入的影响是显著的,但对农民工资性收入和家庭经营性收入的影响是不确定的。建议减少城乡差距,改变"伪城镇化"现状,提高教育和农业产业化水平,加快城市带和区域的联动发展。  相似文献   
39.
张衡通过其具有划时代意义的赋作<归田赋>,表现了汉代隐逸文化至此而有的一个新境界,即在中国传统文化史上影响深远的"隐逸",到此才真正放下对所谓"道"或"志"的承当,以及成为那种"不遇"情怀的释放之所的沉重一面,而第一次显示出了其完全独立的审美价值和意义.  相似文献   
40.
学习数学的重要目的在于用数学解决日常生活和工作中的实际问题,就需要引导学生从实践中学习数学,教师要运用各种教学方法引导学生参与学习过程,指导学生掌握学习和思维的方法,切实发挥学生在学习中的主体作用,成为学习的主人。一、引导学生认识概念的形成小学生学习数学要经历一定的学习过程,才能在头脑中形成数学认知。概念是数学知识的基础,引导学生掌握概念是小学数学教学的首要任务,教材中的概念往往是以定义的形式直接呈现在学生面前,学生看到的只是抽象的结论,这就需要教师在引导学生认识概念形成过程中让学生通过观察、分析、比较、…  相似文献   
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