全文获取类型
| 收费全文 | 2436篇 |
| 免费 | 22篇 |
| 国内免费 | 31篇 |
专业分类
| 教育 | 1726篇 |
| 科学研究 | 332篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 99篇 |
| 综合类 | 75篇 |
| 文化理论 | 29篇 |
| 信息传播 | 222篇 |
出版年
| 2024年 | 11篇 |
| 2023年 | 49篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 35篇 |
| 2020年 | 34篇 |
| 2019年 | 49篇 |
| 2018年 | 30篇 |
| 2017年 | 11篇 |
| 2016年 | 23篇 |
| 2015年 | 73篇 |
| 2014年 | 108篇 |
| 2013年 | 113篇 |
| 2012年 | 150篇 |
| 2011年 | 131篇 |
| 2010年 | 164篇 |
| 2009年 | 161篇 |
| 2008年 | 158篇 |
| 2007年 | 124篇 |
| 2006年 | 160篇 |
| 2005年 | 135篇 |
| 2004年 | 94篇 |
| 2003年 | 90篇 |
| 2002年 | 83篇 |
| 2001年 | 53篇 |
| 2000年 | 87篇 |
| 1999年 | 49篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 21篇 |
| 1996年 | 32篇 |
| 1995年 | 23篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 13篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 21篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
| 1930年 | 1篇 |
| 1928年 | 1篇 |
排序方式： 共有2489条查询结果，搜索用时 45 毫秒
41.
李新 《天津职业院校联合学报》2003,5(2):15-16
目前我国的市场经济对人才的需求产生了多样化的特点 ,教育特别是成人教育为了适应市场需求 ,必须进行产业化调整。成人教育作为非义务教育应为发展经济服务 ,把成人教育办成像企业一样 ,按照市场营销规律去运行 ,这是一个值得探讨的问题。 相似文献
42.
43.
西安州城公元1098年(宋元符元年)12月,宋朝占据了天都地区(今海原县)。次年,集环庆、熙河、(?)凤、泾原4路军队5万余人,于南牟会、洒水平、秋苇川构筑城寨。南牟会城历时4月完工。诏南牟会新城赐名西安州。 相似文献
44.
目的:对创伤性近侧指间关节挛缩的发病机制和治疗方法进行探讨。方法:对1995～2000年在我院治疗的创伤性近侧指间关节屈曲挛缩病例进行回顾,指间关节挛缩的发病机制,根据关节内外粘连的不同因素进行松解手术治疗。结果:创伤性近侧指间关节屈曲挛缩的病变可分为关节内粘连、关节外粘连及复合性粘连。经过:(1)单纯松解掌板延长及屈指浅肌腱切断等手术。(2)手术加牵引术,取得了良好结果。平均改善关节活动度达100度(屈)(伸)-10度。结论:(1)创伤性近侧指间关节屈曲挛缩的发生与早期处理不当有关。(2)粘连可以是关节内或关节外因素及复合因素造成。(2)手术治疗配合术后牵引治疗可取得良好的效果。 相似文献
45.
数学学习过程是一个由输入、相互作用、输出三个阶段组成，它的优化和有效是一种超越于程序化学习之上的，使学生作为主体随时监控与调节自身的学习过程。本文针对数学学习中的问题，提出数学学习过程中的自我监控策略：强化认知性自我指导，促进思维发展；提高数学学习的自我效能感，增强主动学习；运用适当的归因训练，转变学习态度，并进行相关的实验研究。 相似文献
46.
47.
林培通 《宁德师专学报(自然科学版)》2001,13(2):150-153
就高校有线电视网络要实现的功能 ,从频率配置、传输媒介、网络结构等方面 ,讨论了网络升级与改造的目标是要建成双向HFC网 ,并阐述了升级改造应注意的问题 . 相似文献
48.
一、英语基础知识是前提首先要强化语音教学,使学生掌握必要的语音知识。学好音标是学好英语的前提。在音标的学习上,教师应要求学生注重＂三多＂：一是多听,只有听得清,才能发音准。多听老师范读,多听录音带和其他同学的发音。二是多练,要大胆开口多练、勤练。三是多摸索。 相似文献
49.
李新 《中国校外教育(理论)》2011,(1):39-39
如何根据每个学生自身特点,培养其所长,使他们找到属于自己的生活空间？本文紧密结合学生生活实际,以翔实的笔调,从四个方面进行了论述. 相似文献
50.