协同创新与知识产权合作的关系研究     

罗群燕  李朝明 《现代情报》2015,35(9):44

协同创新是企业整合知识资源,创造新知识,获取竞争优势的一种新途径。其重点是通过知识产权合作来获取富有价值的知识产权资源。它的成功与否主要依赖于知识产权合作的效果。处理好协同创新与知识产权合作的关系对于促进企业的持续健康发展至关重要。本文在分析二者的内涵、过程、要素及特征的基础上,梳理了二者之间的需求互动、目标一致、风险关联和相互促进关系,并构建了相应的关系模型,以指导二者在实践中协调发展。  相似文献   

谈谈“教学法”     

李朝明 《师范教育》1992,(10)

人们过去把教学法称为“教授法”。人民教育家陶行知先生主张把“教授法”改为教学法,这是因为“教授法”一词不能表达教学过程中师生双边活动。教学过程中的教学法,包括教师的教法和学生的学法,教师的教法必须要通过学生的学法才能体现其作用,而学生的学法,实际上是在教师指导下的学法。尽管有时学生的学习是以自觉的形式进行的,但它不同于自学,而是在教师直接或间接教育影响下的学习活动。由此看来,使用教学法一词更为准确,它反映了教学过程中教与学的辩证统一。教学法有别于通常所讲的基本的教学方法。它  相似文献   

知识管理与组织学习的互动关系研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

杜宝苍  李朝明 《科技管理研究》2010,30(9)

为应对环境的不确定性,提高企业对环境的适应能力,保持长期核心竞争优势,知识管理和组织学习这两种理论应运而生并交叉、渗透发展.从资源的互动、知识存量与知识流量的互动,以及运作过程的互动等三个方面,全面分析了知识管理和组织学习之间的互动关系,并构建了其对于提升企业核心竞争力的作用机理模型.  相似文献   

组织间知识员工协同工作绩效可拓评价研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜宝苍  李朝明 《情报杂志》2009,28(11)

在分析组织间知识员工协同工作流程及绩效影响因素的基础上,提出了组织间协同工作绩效的评价指标体系.应用多级可拓评价理论,以某企业项目组的协同工作绩效评价为例,建立了评价模型,并对模型进行了求解,验证了评价结果的客观性和有效性.  相似文献   

试论启发式教学的社会文化背景   总被引：2，自引：0，他引：2  

李朝明 《教育导刊》2000,(Z2)

我们无论学习还是工作，都少不了思维和行动。这两个方面既具有鲜明的个体差异性，又具有很强的民族共性。因为一个民族在长期的社会发展中，总是接受一定的文化和教育的熏陶，这就自然而然地形成了彼此比较相近的思维方式和行为方式。显然，这种共性表现在工作和生活、学习之中，并深深地影响它们。正因为如此，我们才会在工作和生活、学习中发现许多值得深思和借鉴的东西。本文拟从社会文化这一角度出发来探讨有关启发式教学的一些社会文化背景，而不准备就启发式教学思想和社会文化现象作详细的叙述。 多年来教育学界关于启发式教学的理…  相似文献   

谈高等学校深化教育改革全面推进素质教育的几点认识     

赵长林  王昭风  李朝明 《辽宁教育研究》2000,(Z1)

一、统一思想、提高认识、转变教育观念是前提统一思想、提高认识、转变教育观念首先要加强学习 ,使党政领导、师生员工 ,充分认识全面推进素质教育的紧迫性和必要性。学习的组织形式要灵活多样 ,如可以组织领导干部研修班 ,集中学习教育工作会议文件精神 ;组织专家、教授开展研讨会 ,根据文件精神 ,结合学科教学的特点 ,找差距 ,出思路 ;聘请校外专家举办素质教育专题学术报告会 ,了解高等学校教育改革的趋势 ;聘请中学校长谈基础教育改革的发展 ,及对高师教育改革的要求等。在此基础上 ,形成学校深化教育改革、全面推进素质教育的共识。二…  相似文献   

中西文化的差异与启发式教学     

赵同森  李朝明 《现代中小学教育》2000,(11)

教育是建立在社会文化积淀的基础上对人类文明不断充实和扩大的过程。教育以培养人为目的，并试图使培养的人成为某种社会文化精神和特质的继承者。因此社会文化不仅构成了教育的内容，而且社会文化的精神和特质又广泛渗透于教育过程中，影响着教育的方式和方法。就本文的主题而言，文化的差异是启发式教学差异的前提。 文化是人类以社会成员的身份习得的复合性整体，包括知识信仰、艺术、道德、法律、风格和其他一切能力和习惯。文化的核心是价值观，它反映了人的一种文化张力，即主体意向性对世界现实性的“牵引”作用。中西方的文化价值…  相似文献   

系统质概念的方法论意义     

李朝明  孙鳌 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,3(3):127-130

在系统科学中，事物的属性或功能被看成作为系统的事物，在一定的输入时，向其环境的一定的输出，即作为输出的属性或功能是输入的函数。如此，则事物的属性或功能的性质和大小。既取决于特定输入的性质和大小，又取决于构成事物的各要素间相互作用的方式和性质——状态函数。因此，在控制论中，事物或日系统实际上被看成一种把一定的输入转换成一定的输出的状态函数。这种事物的控制论视角在经济学中的典型表现，就是把企业看成一种把一定的投入转换成一定的产出的生产函数，而不是一种可能具有特定结构和其他重要功能如提高团队生产的效率、节约交易成本、获取生产的规模经济等的系统。  相似文献   

素质教育是什么？     

李朝明 《现代教育论丛》2000,(3):52-53,20

“素质教育”的提出开拓了我国教育理论研究的思路。10多年来我国教育理论研究不断深入,并逐渐形成了“素质教育”的思潮,这对于我国教育的发展无疑是重要的。但是值得一提的是,有关“素质教育”的研究在很大程度上并没有进行真正意义上的“交锋”,各种研究都是站在“素质教育”的立场上来批判和指责现行“应试教育” 的弊端。而所谓的“素质教育”的实践,诸如减压教育、成功教育、愉快教育、体验教育等,也都是在一片叫  相似文献   

我院重点实验室建设方案的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

李朝明 《实验技术与管理》2001,18(4):131-134

本文以我校经济管理学院实验室建设方案为例，详细阐述了高等学校院级重点实验室建设的目标、原则和思路，并对基于Intranet的实验室网络网络的层次、结构、规模、配置，以及实验室优势和功能的发挥，学院信息管理网络系统的构建，实验室管理体制的改革，实验技术队伍的建设等方面进行综合研究和探索。  相似文献