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为了加强思想政治理论课教师队伍建设,提高思想政治理论课教师素质,中宣部、教育部、各省市教育主管部门都采取了不同方式的培训措施。北京市委教育工委立足长远,依托北京名校的优势资源,以清华大学马克思主义学院为主建立了高校思想政治理论 相似文献
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章从外语应用能力、信心、课堂英语组织能力等三方面论述了当前影响专业课教员实行外语授课的不利因素；总结和分析了“双语”教学的三种模式，给出了“双语”教学的可行性步骤；从外语培训、教材、语言环境激励机制等四方面阐述了“双语”教学的保障体系。 相似文献
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李树军 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(6):27-29
针对军事地理信息系统（MGIS）技术在军事上的发展情况和MGIS的构成及功能，从指挥自动化、数字化战场、军事辅助决策、现代化武器装备等方面阐述了MGIS在军事领域的应用。展望了MGIS的发展趋势。 相似文献
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李树军 《山东教育学院学报》2004,19(1):86-87
《鹿鸣》是周王朝许多仪式的乐歌。《毛诗序》认为它是宴请群臣嘉宾的诗歌。孔颖达认为群臣就是嘉宾 ,故这首诗歌是为宴请群臣而作。后世学者多从之。笔者认为此诗本是聘礼中燕飨聘问使者的乐歌 ,后来才应用到其他燕飨礼仪中。 相似文献
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教师课程理解:现实问题与应然取向 总被引：1，自引：0，他引：1
教师课程理解是课程意义生成的必要条件,是教师进行有效课程实施的重要前提,也是教师个体精神和生存意义建构的重要途径.在我国课程实践中,教师的课程理解存在对象狭窄化、取向极端化和角色对立化等问题,影响了课程实施的效果.我国新课程改革需要的课程理解取向是教师从生存视角对课程精神进行忠实理解. 相似文献
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李树军 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(2):109-111
明末著名学者许学夷的<诗源辩体>是一部辨析和追溯诗歌体制、风格源流的著作,是明末诗学复古思想的代表作.他用"天成"和"作用"分析魏晋诗歌,用才力分析初唐诗歌,用兴趣分析盛唐诗歌.针对不同对象使用不同的概念,充分说明了许学夷注意到了诗歌体制和体貌批评中的方法与对象的适用性和历史性问题. 相似文献