创建学习型组织迎接新的挑战     

李野 《华章》2010,(26)

创建学习型组织不仅是当今世界发展的潮流,也是世界未来管理变革的趋势.早在1997年世界管理大 会上,专家就把"学习型组织--未来成功企业的模式"列为世界管理变革的十大趋势之一.  相似文献   

城市桥梁简支转连续临时支座选用及设计验算     

李野 《黑龙江科技信息》2019,(5)

根据现场实际情况,经过比选。本工程选用砂筒式临时支座并对其进行设计验算,砂筒式临时支座具有制作简单,操作方便,上下套筒分离,轻便,易于在高空作业搬运、操作、安装等特点,且钢箱筒可以重复利用。具有较好的技术效果和经济效果。本文主要讲述了临时支座必选、砂筒式临时支座的设计验算及制作。  相似文献   

玻璃升降器外壳的模具设计     

李野  张楠  陈博 《科技风》2019,(1)

我本次设计的零件为带凸缘圆筒形件—玻璃升降器的外壳。外壳采用的材料08钢及1.5mm厚度保证了足够的强度和刚度,该零件外形简单对称,利于合理排样、减小废料,直线、曲线的连接处为圆角过渡。材料为一般用钢,采用冲压加工经济性良好。  相似文献   

不同阅读模式对英语词汇附带习得的影响     

丁玉春  张毅  李野 《四川教育学院学报》2010,26(5):99-102,105

研究探讨了不同阅读模式对词汇附带习得的影响。研究意义：澄清默读与朗读效果的争议,促进词汇附带习得。具体探讨在词汇附带习得即时测试和延迟测试中,默读和朗读二种阅读模式的词汇附带习得效果差异。主要有以下发现：1、在词汇附带习得即时测试中,默读效果明显好于朗读效果。2、在词汇附带习得延迟测试中,默读效果也明显好于朗读效果。3、默读班和朗读班中词汇量高于平均水平的学生在词汇附带习得的延迟测试中没有显著差异。  相似文献   

关于面向21世纪高等药学教育教学改革的几点思考     

李野  吴春福  王圣符 《辽宁教育研究》1997,(2)

关于面向２１世纪高等药学教育教学改革的几点思考沈阳药科大学李野吴春福王圣符关键词：教学改革专业课程体系教学内容教学管理为了迎接二十一世纪的挑战，国家教委布署的面向二十一世纪教学内容和课程体系改革已拉开了序幕。高等药学教育的教学改革正是在这种背景下，开...  相似文献   

谈领导角色与领导艺术     

李野 《现代教育科学》2010,(1)

领导一词,在《现代汉语词典》里有两个意思:一是率领并引导朝一定方向前进;二是担任领导的人。那么担任领导的人如何率领并引导个人或组织朝着一定的方向前进呢?  相似文献   

强行收回土地被判败诉法律终还农民一个公道     

李野 《记者观察(上半月)》2006,(6)

2005年8月,黑龙江省绥化市新华乡五一村村民张义生前承包的36公顷土地突然被宣告收回,张义遗孀姜俊兰及17岁的儿子张子鹏被剥夺了土地承包继承权。这陡生的变故,让孤儿寡母走投无路,在多次交涉无果的情况下于2006年1月4日将村委会告上法庭,请求司法机关依法判决张义与村委会签定的30年土地承包1合同继续履行,并依法废除村委会与郑跃芹(国家公务员)就同一块土地签定的第二个合同。  相似文献   

大学乒乓球三班三自主选项课分层教学的改革实验研究     

李野  张环字 《黑龙江科技信息》2011,(13):133+34-133,34

为寻找和不断完善符合现代人才的培养模式,在大学乒乓球三班三自主选项课教学中进行分层教学的实验。结果表明,三班三自主分层教学可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力;有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法;有利于学生奠定良好的终身体育基础。  相似文献   

不同类型应激对大鼠行为与脑组织基因表达影响比较     

李野  徐思 《天津体育学院学报》2011,26(1):80-85

目的:比较和分析心理应激与复合应激模型大鼠行为和脑组织基因表达差异。方法:测定心理应激与复合应激模型大鼠负重游泳力竭时间和游泳不动时间;提取大鼠脑组织mRNA与基因芯片杂交,扫描并转换数据,分析和比较基因表达变化的差异。结果:与正常对照组相比,两种应激模型大鼠游泳不动时间均显著延长,与复合应激模型大鼠相比,心理应激模型大鼠游泳不动时间更长;两种应激类型大鼠脑组织基因表达发生显著改变的基因有132条,其中:下调基因有81条相同,上调基因20条相同。结论:心理应激与复合应激都能显著降低大鼠主观驱动性;心理应激与复合应激对大鼠脑组织基因表达的影响作用相似,心理应激的影响更为显著和广泛。  相似文献   

朗读的几个整合     

李野  郭艳 《吉林教育》2003,(5):34-35

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