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51.
合卫华 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):53-54
<高中语文教学大纲>明确规定,要使学生"具有实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力","具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力","养成自学语文的习惯,培养发现探究、解决问题的能力".近几年来,高考语文试题中的文学鉴赏、现代文阅读和文言文阅读等部分,主观题逐步增多,对学生语文素质的要求越来越高.高中语文教学要达到大纲要求,适应高考形势,仅靠课堂上的45min是远远不够的,必须大力加强课外阅读,不断扩充学生的知识容量,提高分析能力和鉴赏能力.有了雄厚的语文知识基础和分析能力,学生才能在语文学习中游刃有余,在各种考试中应付自如. 相似文献
52.
记者:听你父母说,你很小就开始练跳水? 彭勃:6岁,在业余体校。人比大号开水瓶高不了多少。每天要自己去打开水,从一楼上到二楼。 记者:被烫着过吗? 彭勃:没有,我胆小,特别小心。也因为胆小,爸爸妈妈说什么听什么。其实当初他们送我学跳水真是无心插柳,只是想让我把身体练好一点。后来我大了一些,练得太苦,不想练,跑回家,他们又把我送回来。 相似文献
53.
54.
To investigate the effect of doxorubicin(DOX) on gene expression of the myocardial sarcoplasmic reticulum (SR)Ca2+ transport proteins and the mechanism of taurine(Tau) protecting cardiac muscle cells, 9 rabbits were injected with DOX , 8 rabbits with DOX and Tau, and 9 rabbits with normal saline. Cardiac function , concentration of calcium in cardiomyocytes (Myo[Ca2+]i), activity of SR Ca2+-ATPase(SERCA2a), level of SERCA2a mRNA and Ca2+ released channels(RYR2)mRNA were detected. The left ventricle tissues were observed by electron microscopy. The results showed that cardiac index, left ventricular systolic pressure, activity of SR Ca2+-ATPase and level of SERCA2a mRNA decreased , while Myo[Ca2+]i increased in DOX-treated rabbits. DOX could not affect the level of RYR2 mRNA. Tau intervention could alleviate the increase of left ventricular diastolic pressure, Myo[Ca2+]i and the decrease of SERCA2a mRNA induced by doxorubicin. The results suggested that downregulation of SERCA2a gene expression was an important mechanism of DOX-induced cardiomyopathy and that Tau could partially improve the heart function by reducing calcium overload and alleviating downregulation of SERCA2a mRNA. 相似文献
55.
新时期军队任职教育院校现代化教学建设探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文重点分析了任职教育的教学现代化现状及建设,讨论了教学现代化建设的内容和主要手段,对如何提高任职教育教学现代化建设成效进行了初步探讨。 相似文献
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57.
以水溶性高分子材料和活性染料在碱性催化剂作用下,通过接枝共聚反应合成高分子颜料,该颜料应用性能测试结果良好. 相似文献
58.
文章主要论述了三相三线电能计量断相计时的必要性,分别对A、B、C三相断相修正系数的计算公式进行推导,从而给出总断相修正系数中误差修补系数的取值范围。 相似文献
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60.
高等教育领导在高等教育行政管理中起着举足轻重的作用,它的发挥是否有效。将影响到整个高等教育事业的发展程度和发展质量。因此,分析高等教育领导的有效性十分必要。对于高等教育领导者来说.提高自身的领导素质、提高影响力、掌握必要的领导艺术以及运用科学而有效的零道手段.是实现高等教育领导有效性的重要途径,同时也不能忽略被领导者及领导环境对高等教育领导有效性的影响。 相似文献