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301.
杨宇 《集邮博览》2015,(4):50-52
2014年8月6日,中国邮政发行了《丽江古城》邮资明信片,云南省丽江市邮政公司利用该邮资明信片加印了《经典丽江》系列明信片,展示了古城丽江异彩纷呈的无限风采。丽江古城(图1):又名"大研古镇",始建于宋末元初,至今已有八百多年的历史。丽江古城地处滇、川、藏交通要道,古时候频繁的商旅活动,促使当地人丁兴旺,很快成为远近闻名的集市和重镇。丽江古城坐落在丽江坝中部,玉龙雪山之下,与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为"保存最为完好的四大古城",是中国仅有的以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古县城之一(另为山西平遥古城)。  相似文献   
302.
多元智能理论由美国的学者霍华德·加德纳提出,它是一种打破了传统思想的理论,创造了一种范围更广的智能体系。如今时代快速发展,传统的中专英语的教学方式已经难以满足当今的中专学生的要求,因此在中专英语的教学中应该参考和采用多元智能理论,进行探讨和研究。本文就是对在英语教学中为什么要应用多元智能理论、如何应用多元智能理论等方面加以探讨。  相似文献   
303.
减沉桩是目前减小软土地区盾构隧道下穿引起上部隧道结构沉降影响的一种新型基础形式,其减沉作用机理及影响因素等尚不明确.利用PLAXIS 3D软件建立三维数值模型,开展桩长、桩与盾构隧道间距及桩的排间距对上部既有隧道减沉效果的数值模拟.结果 表明:(1)减沉桩的桩长和排间距对于减少下穿施工过程中上部隧道结构的沉降均有明显影响,而桩与盾构隧道间距的影响相对较小;(2)减沉桩的桩长越大时减沉效果越好,采用9m桩长时上部隧道结构的沉降在10 mm以内;(3)减沉桩的排间距越小时减沉效果越好,采用3 m排间距时上部隧道结构的沉降在7 mm以内,而排间距超过6m时减沉效果趋于不明显.研究成果可以为类似地铁隧道下穿工程施工提供参考.  相似文献   
304.
基于绿色化学与生活化学的理念,在实验本质不变的前提下,从安全性、观赏性和环保的角度出发,利用实验室常见的仪器以及生活用品、废品为中学化学铁燃烧实验、焰色反应制作“自动化烟花”科普实验装置。通过直观明显、震撼人心的现象,营造积极活跃的课堂氛围,调动学生学习化学的积极性。  相似文献   
305.
记忆是具有适应性的,与生存等相关的加工会导致记忆优势效应的出现。近年来,有许多学者进行了众多的实验来研究记忆的适应性问题,各种情景和方向的实验研究已经证明记忆的生存优势效应可能是一种独特而强大的编码方式。  相似文献   
306.
"红船精神"是红色文化、先进文化之源,对"工匠型"实验教师培育具有重要的价值引领作用。"工匠型"实验教师应具备敬业乐业的职业态度、尽责奉献的职业操守、精益求精的质量意识。"红船精神"表现为服务人民的执着奉献精神,百折不挠的奋斗精神,开天辟地、敢为人先的首创精神。高校应大力弘扬以奉献、进取和创新精神为内核的"红船精神",打造具备仁爱精神、求真务实品质、开拓创新能力的实验室"工匠"队伍。  相似文献   
307.
中亚地区是距离中国最近、最安全的油气资源保障区,是中国重要的海外能源供应基地。当前中亚地区的油气年产量约为2.29亿吨油当量,占世界油气年产量比重为3.02%,其中天然气主要集中在土库曼斯坦和哈萨克斯坦,石油主要集中在哈萨克斯坦,油气资源年对外供给潜力约为1.2亿吨油当量。中国已经逐渐成为中亚地区最重要的油气贸易伙伴。然而,中国与中亚地区的油气贸易合作面临着大国博弈、内部政治环境不稳定、国际能源合作制度碎片化、国际能源投资政策缺乏可持续性等一系列的潜在风险。未来,中国应加快推动建立务实高效的多元能源合作机制,优化能源合作的主体结构,加强能源勘探开发和深加工的技术贸易,加快推进能源就地加工转化,并修订现有的双边投资协定,以确保中国与中亚能源合作与贸易安全。  相似文献   
308.
在改革开放的新形势下,我们党对保守党和国家秘密的工作更加重视。对于煤矿来说保密工作也很重要,往往关系到国家的利益,群众的安全。抓好保密普法教育,制定完善保密管理机制,加强对保密工作领导,严格保密管理,促进保密工作有序开展,为企业长远发展服务好。  相似文献   
309.
高等职业教育体制深化改革背景下,智慧教学成为高职教育教学发展新方向,对提升职业教育水平和人才培养质量有重要价值。智慧教学背景下推动高职英语教学改革发展,应在英语金课构建方面精准发力,以智慧教学模式和平台为依托,打破高职英语常规教学模式和教学方法。具体应通过树立英语金课构建理念、建设完善智慧教学平台、以语用为核心打造金课、提高教师智慧教学水平等策略,全方位提升高职英语金课构建水平和质量,为高职高质量英语人才培养助力。  相似文献   
310.
王璨  李文辉  赵紫萱  杨宇 《知识窗》2023,(1):117-119
文章探究将“校园工匠数创空间”作为培养学生特长技能的新形式,用校园文化项目培养学生美学与信息化素养,让学生通过项目学习和传承工匠精神,厚植家校、家国情怀,从而培养能胜任相关岗位需求的校园工匠,为学校的文化品牌建设提供有力支撑。  相似文献   
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