全文获取类型
| 收费全文 | 2279篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 18篇 |
专业分类
| 教育 | 1680篇 |
| 科学研究 | 264篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 66篇 |
| 综合类 | 56篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 225篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 30篇 |
| 2022年 | 19篇 |
| 2021年 | 17篇 |
| 2020年 | 37篇 |
| 2019年 | 30篇 |
| 2018年 | 17篇 |
| 2017年 | 20篇 |
| 2016年 | 20篇 |
| 2015年 | 41篇 |
| 2014年 | 161篇 |
| 2013年 | 117篇 |
| 2012年 | 147篇 |
| 2011年 | 173篇 |
| 2010年 | 141篇 |
| 2009年 | 149篇 |
| 2008年 | 128篇 |
| 2007年 | 141篇 |
| 2006年 | 127篇 |
| 2005年 | 118篇 |
| 2004年 | 111篇 |
| 2003年 | 96篇 |
| 2002年 | 78篇 |
| 2001年 | 45篇 |
| 2000年 | 34篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 29篇 |
| 1997年 | 38篇 |
| 1996年 | 41篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1954年 | 3篇 |
排序方式： 共有2309条查询结果，搜索用时 265 毫秒
41.
近年来,多媒体计算机迅速发展,广泛应用于各个领域,其中在教育中的应用是最重要的一个方面.从投影片、教学影片到广播电视教学,进而发展到计算机辅助教学(CAI).然而,只有当多媒体进入CAI,才使教育真正插上高科技的翅膀.多媒体技术通过多种多样的媒体手段将从根本上改变教与学的方式,变被动学习为主动学习.由于当前已处于一个计算机技术高速发展时期,一些有条件的单位计算机辅助教学(CAI)工作相对滞后,普遍缺乏相应的教学软件.因此,教学软件的研制,特别是与教材配套的教育软件的研制已成为亟待解决的问题. 相似文献
42.
杨思雨 《希望月报(上半月)》2004,(14)
一年之计在于春,一天之计在于晨。啊!又是一个清晨,又是一个崭新的开始。我马上就要考初中了,父母对我的期望值也在增加,我便夜夜苦读,常常伴在心中的灯下,真累呀! 妈妈看我辛苦了一夜,准备开车送我去上学。我走出家门,不觉与带着新割草坪的清香晨风撞个正着。我坐在车里, 相似文献
43.
44.
选取657名少数民族大学生为调查对象,采用"生育价值观问卷",考察了少数民族大学生生育价值观的年级特点、性别差异、城乡类型差异及文理科的差异。结果表明:少数民族大学生在生育需要、生育方法、生育愿望和生育职责上有显著性别差异,女生显著高于男生。少数民族城市大学生在生育需要、生育方法、生育愿望和生育职责上显著高于农村大学生。少数民族大学生生育价值观在年级类型上差异显著,大一学生在性别偏好、生育数量、生育时间、生育质量上显著高于其他各年级。少数民族理科大学生在生育数量、生育时间和生育职责上显著高于少数民族文科大学生。 相似文献
45.
SAT是世界各地学生包括美国本土高中生进入美国大学必需的统一考试,在美国本土一年有7次考试机会。今年已经进行了四次考试,分别在1月、3月、5月和6月。恰逢中国的高考结束,我们选择了2011年6月美国SAT的作文试题,有兴趣的读者可以 相似文献
46.
去年,瑞典小说《玩火的女孩》中文版面世。瑞典驻华使领馆热情配合宣传推广,出钱、出力、出场地,在世博会瑞典馆和驻京大使馆都办了新书发布会。文化参赞及领事也为新书站台,大赞该书为瑞典的骄傲。有意思的是,《玩火的女孩》是一部社会派揭黑小说。家庭暴力、胁迫卖淫、 相似文献
47.
杨思海 《四川教育学院学报》2004,20(6)
课堂教学是学生创新思维品质和能力培养的主渠道,教学过程中应如何培养学生的创新能力呢?我谈点个人的体会。一、营造民主和谐的学习氛围鼓励学生创新在创新活动中,学生的思维主要有非逻辑性、求异性、发散性三大特征,最突出的思维方式是“突发式”或“顿悟”。主要是在活动中违背“常规”思维,采用非严密的逻辑式直线思维方式,标新立异、不落俗套,以多角度思考,用独特的方法、与众不同的方案解决问题。由此可见,培养学生的创新思维品质和能力,需要与之相应的民主和谐的学习氛围。只有在保持师生人格平等、真理面前人人平等的探讨合作交流的… 相似文献
48.
让学生感受到自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴，对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。 相似文献
49.
50.